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中图版必修一第二单元第一章第二节《蛋白质的合成与运输》教学设计

日期:2025-10-15 科目:生物 类型:高中教案 查看:21次 大小:20498B 来源:二一课件通
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第二单元第一章第二节蛋白质的合成与运输 一、教学目标 (一)知识目标: 1.描述核糖体的形态结构和成分。 2.简述蛋白质的合成和加工过程。 3.能够利用同位素示踪法的现象和结果进行推理和判断。 4.简述蛋白质分选、运输。 5.学会用实验资料探究结论的方法。 (二)能力目标: 1.通过资料的阅读和设计的问题的引导,培养学生分析和理解问题的能力。 2.利用课本插图、教学挂图和课件,培养和发展学生的读图能力,类比归纳的学习方法。 (三)情感目标: 1.引导学生理解细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。 2.参与小组合作交流,体验合作学习的快乐。 二、教学重点 1.蛋白质的合成和加工过程。 2.蛋白质的分选、运输过程。 三、教学难点 蛋白质分选、运输过程。 四、教学方法 实验探究法、讲述法、讨论法相结合。 五、教具准备 多媒体课件 六、教学过程 教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 蛋白质的合成 导入:大家都知道,我们青少年正处 出卷网于身体发育的旺盛时期,每天补充的蛋白质量要更多一些。蛋白质占细胞干重的50%以上,是细胞的重要组成成分,参与细胞内各种各样的生命活动。那么蛋白质在人体内是怎样合成与运输的呢? 引导学生去阅读课本P32蛋白质合成有关内容,回忆并学习有关核糖体的知识———核糖体的存在范围、大小、成分与结构等。 检查学生的对核糖体的学习情况。 引导观察分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。引导学生阅读课本上的“探究活动”内容,根据豚鼠胰腺蛋白的分泌过程,分析讨论以下问题:1.分泌蛋白是在哪里合成? 2.分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。 3.内质网和高尔基体在这个过程中有什么作用? 4.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供? 5.蛋白质加工的含义、意义是什么?列举能进行蛋白质加工的细胞部位。 阅读课本内容,独立完成学案上有关核糖体的知识填空题并作汇报。 通过阅读,分析、讨论“豚鼠胰腺蛋白的分泌过程”,明确这一过程中所涉及的各种细胞器的作用。理解“细胞器之间的分工与合作”。讨论并回答相应的问题。 创设问题情境,导入新课。 联系前面所学知识,温故知新,加深记忆。 充分利用教材中的图解,引导学生通过观察、讨论、归纳获得知识。 强调细胞内的各种细胞器并不是完全独立的,无论在结构还是在功能上都存在着必然的联系。 蛋白质的分选和运输 提问:细胞内的蛋白质合成以后,是如何被运送到相应部位的?在这一过程中涉及到的细胞器有哪些?细胞结构又有哪些呢? 引导学生观察图示2-1-11蛋白质 出卷网的分选并 引导学生总结:在“蛋白质的合成与运输”过程中,各种细胞器之间的分工与合作,各种细胞器之间结构和功能上的联系。 讨论:蛋白质合成以后是否就具有了特定的生物功能? 引导观察:内质网膜与细胞膜、核膜有什么关系 进而得出“内膜系统”的概念。 明确内质网、囊泡、高尔基体、线粒体和细胞膜参与了蛋白质的分选与运输。 明确细胞器膜、细胞膜、核膜等膜结构构成了生物膜系统,以及在细胞生命活动中的作用。 充分利用教材中的图解,引导学生通过观察、讨论、归纳获得知识。 课堂小结 氨基酸 七、板书设计 第二节 蛋白质的合成与运输 一、蛋白质的合成 1.蛋白质的合成场所 2.核糖体在细胞中的分布 3.核糖体的组成 4.核糖体的结构 5.探究活动———分泌蛋白的合成与运输 二、蛋白质的分选和运输 1.蛋白质的分选 2.蛋白质的运输 3.真核细胞的内膜系统 ... ...

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