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课件网) 《 点 线 面 》 人教版 美术 二年级（下册） 第3课 提问：这幅画里有哪些形 状？给你什么样的感受？ 西班牙画家米罗的作品。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅具有抽象意味的画。这幅画造型单纯、自然，色彩干净、明亮。 点、线、面是我们绘画中的好朋友，生活中点、线、面无处不在，今天让我们一起去寻找他们的足迹吧！ 摄影作品欣赏，感受点、线、面在作品形成的视觉美感。 摄影作品欣赏，感受点、线、面在作品形成的视觉美感。 摄影作品欣赏，感受点、线、面在作品形成的视觉美感。 摄影作品欣赏，感受点、线、面在作品形成的视觉美感。 除了这些以外，你还能说出生 活中哪些地方有点、线、面吗？ 下面我们一起来认识点线面吧！ 原来，点线面在我们的生活中无处不在。而艺术来源于生活。艺术创作也离不开点线面。点线面是绘画，设计中的基本元素。 点、线、面的知识： 点：细小的痕迹，有大小、形状、色彩、肌理等元素 点、线、面的知识： 线：运动中的点或两点形成线，大致分为直线和曲线 点、线、面的知识： 扩大的点形成面，封闭的线形成面，分为有规则的面和不规则的面。 点、线、面的关系： 一个一个小点排在一起连成一条线，线和线排在一起组成了面 欣赏作品 思考：看这些作品你有什么感觉？他们主要用了什么造型元素？通过作品的欣赏，谈谈点、线、面给我们的不同的感受。 草间弥生的《南瓜》 欣赏作品 吴冠中的《梯田》 欣赏作品 瓦西里·康定斯基的《粉色的音调》，《几个圆圈》 欣赏作品（学生作品） 《风景》 《奇怪的脸》 小结：点线面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富有趣。 美术创作实践 要求： 1.用绘画或者拼贴的方式，创作一幅由点、 线、面组合而成的作品。 2.注意作品中点、线、面的分布，发挥你的想象，使作品变得富有趣味。 3.给自己的作品取一个名字，并向同学们介绍你的作品 创作过程中，如需使用工具，请注意安全 创作结束之后，记得收拾整理好自己的工具材料，保持环境卫生 小提示 课堂小结 扩展延伸 作业：：生活中找找身边的点、线、面，找到自己喜欢的装饰画，课下用废旧物品制作出来，并分享给同学们！ 授课完毕 谢谢大家
