青岛版六年级下册第一单元第一课 《视觉》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：能概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。 科学思维目标：能说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。 探究实践目标：尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。 态度责任目标：体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。 【教学重难点】 描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能,说出视觉的形成过程。 【教学准备】 搜集人的眼睛的相关资料。 【教学过程】 情境导入 课件出示自然风光的视频。 师：同学们从视频中你们看到了什么？ 生：看到了美丽的风景，有绿绿的树木。蓝色的湖面，白云。 生：我看到了红色的房顶和白色的小船。 师：我们为什么能看到这些美丽的景色？ 生：因为我们有眼睛，是眼睛让我们看到的。 师：我们可以用眼睛感知光线，判断物体的大小、明暗、颜色等。眼睛是怎样让我们感知环境的？今天我们就一起来研究这个问题。 板书课题。 探究新知 活动一：人的视觉是怎样产生的？ 师：刚才同学们都说是眼睛让我们看到风景。看到各种各样的事物。因为眼睛使我们的视觉器官。 板书。 师：对于眼睛，你都有哪些了解？ 学生根据已有知识经验自主发言。 师：刚才同学们说了很多关于眼睛的知识，对于眼睛，你还想知道些什么？ 生：我想知道眼睛的构造。 生：我想知道眼睛是怎眼看见东西的？ 生：我想知道眼睛为什么会看见东西？ 师：刚才同学们提的这些问题都很有意义，接下来我们就一个一个去解开这些谜底。 眼睛的构造。 课件出示眼睛构造的图片。 师：同学们仔细观察，看看眼睛是由那几部分组成的？ 生:我们的眼球有瞳孔、晶状体、睫状体、视网膜和视神经组成的。 师：这些是我们眼球的重要组成部分，但不仅仅是它们组成了我们的眼球，我们一起来看一下，我们的眼睛的具体构造吧。 课件出示眼球的构造视频。 师：我们的眼睛就像一台精密的仪器，里面有许许多多的零件，每一个零件都非常重要，这些零件在一起，共同工作，才使我们看得见东西。 视觉的形成 师：那么眼睛是怎样看见东西的呢？我们一起看一下它的工作原理。 视频播放视觉形成的原因。 师：看了视频，你能不能说一下视觉是怎样形成的？ 生：物体通过瞳孔、晶状体，在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。 总结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。 活动二：眼睛对刺激会有什么反应？ 师：我们的眼睛在什么样的情况下会觉得不舒服？ 生：直视太阳的时候，会觉得阳光很刺眼，睁不开眼。 生：切洋葱的时候，会流眼泪。 生：眼睛进东西的时候，会很难受。 师：我们把对眼睛的刺激总结为这几类。强光刺激、风沙刺激、气味刺激。 强光刺激：强光刺激：强光刺激角膜会引起不适反应，瞳孔收缩并带动周围肌肉收缩，从而出现眼睛不适症状。 风沙刺激：风沙刺激：眼睛受沙尘刺激,可出现风吹眼睛难受的表现,伴有眼异物感、流泪等表现。 气味刺激：气味刺激：刺激性较强的气体刺激或者烟熏会使眼睛刺痛、流泪。 总结：眼睛受到强光、风沙、气味等刺激后,可能会出现短暂的不适感,这是正常的生理反应。 活动三：了解常见的眼病及预防方法。 红眼病：俗称的“红眼病”是传染性结膜炎，又叫暴发火眼，是一种急性传染性眼炎。根据不同的致病原因，可分为细菌性结膜炎和病毒性结膜炎两类，其临床症状相似，但流行程度和危害性以病毒性结膜炎为重。本病全年均可发生，以春夏季节多见。红眼病是通过接触传染的眼病，如接触 ... ...
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