2023-2024学年四年级科学下册（冀人版）第6课 植物的繁殖（教学设计）

第6课 植物的繁殖 一、教材分析 “植物的繁殖”是冀人2017版《科学》四年级下册第2单元“植物的生长与繁殖”的第2 课。本单元的设计意图是通过观察了解植物的各个器官，通过简单的探究实验了解它们对植物生长和繁殖的作用。通过调查了解植物常见的繁殖方式，通过简单的而模拟实验了解植物的一生要经过种子萌发、幼苗生长和开发结果等过程。同时，激发学生产生了解、认识植物的兴趣和爱护植物的情感。本课由两个活动组成。第一个活动是“种子去哪里了”，通过调查和查阅资料搜集没有萌发的种子，可能被动物吃掉或遭遇病虫害。第二个活动是“月季繁殖”，通过介绍月季不同的繁殖方式说明植物除了通过种子繁殖外，还可以通过枝条进行繁殖;应用与拓展，调查身边植物的繁殖方式，旨在强化学生对植物繁殖的认识，知道很多植物依靠种子繁殖，也有一些植物可以依靠根、茎、叶等繁殖后代 二、学情分析 通过前面的学习，学生知道了我们身边有很多植，并对植物的外部特征进行简单的描述，那么植物是怎样繁殖后代的呢？绝大多数同学对植物利用种子繁殖有一定的认识，而对有些植物能利用根、茎、叶繁殖后代还不甚了解。本课首先让学生调查未能萌发的种子去哪里了，给学生灌输一种种子萌发需要一定的条件的思想。存在发芽率的问题，接着介绍月季利用枝条繁殖后代的三种方式，让学生明白植物的繁殖多种多样。教学中教师应该给学生充分的观察、展示、交流的机会。 三、课标要求 核心概念：8 生命的延续与进化 内容要求：8.1 植物通过多种方式进行繁殖 3~4年级 ②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶繁殖后代 四、教学目标 科学观念：了解植物产生后代的方式 科学思维：能分析植物不同繁殖方式的优缺点 探究实践：能举例说出不同植物的不同繁殖方式 态度责任：对植物的不同繁殖方式产生兴趣 五、教学重难点 重点：了解植物产生后代的方式 难点：举例说出常见植物的繁殖方式 六、教学准备 PPT课件、学生科学活动手册 七、教学过程 （一）情景导入 一粒种子可以萌发长成一棵植株，有些植物的叶片上又可以长出一棵新植株，这些植株经过生长发育又可产生新的后代。那么，植物产生后代的方式有哪些呢？这一节我们就来学习植物的繁殖。 出示课题：植物的繁殖 （二）探究与发现 1、种子去哪里了 将100粒牵牛花种子撒在校园的一片土地上，每天仔细观察种子的数量和变化，经过一周左右，写出观察记录。 猜一猜，没有萌发的种子可能去哪里了？ 生：可能被虫子咬坏了，可能被小鸟吃了，可能发生霉变死掉了，也可能...... 讲述：种子萌发的条件：1．有完整的和生活力的胚，被昆虫咬坏了胚的种子不能萌发。种子在离开母体后，超过一定时间将丧失生命力也不能萌发2．有足够的营养储备：正常种子储存有足够种子萌发所需的营养物质，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养而不能萌发。3、要有适宜的外界环境：适当的水、适宜的温度、充足的空气等 2、繁殖月季 月季以其色泽艳丽、品种多样、适应性强而深受人们的喜爱，漂亮的月季有哪些繁殖方式呢？ 实验：（1）剪下一小段月季枝条，插入土中，生根发芽后形成新的植株，这种方法叫扦插。 按取用器官的不同可分为茎插、根插和叶插三类。叶插只是在多肉花卉中应用。通常用木本植物枝条(未木质化的除外)扦插叫硬枝扦插，用未木质化的木本植物枝条和草本植物扦插叫绿体扦插。 把一株月季的枝条或芽接到另一株植物上，长成新的植株，这种方法叫嫁接。嫁接的方式分为枝接和芽接。 嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。接上去的枝或芽，叫做接穗;被接的植物体，叫做砧木。接穗一般选用具2到4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部，砧木嫁接后成为植物体的根系部分。 （3）将月 ... ...