《缤纷彩蝶》教学设计 学科 美术 课题 缤纷彩蝶 领域 设计·应用 教材分析 本课旨在以学生熟知的蝴蝶作为题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、设计、应用、评价活动。通过对本课的学习，使学生对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的认识，发现大自然中的美。激发学生去认识美、创造美，同时也培养学生认识大自然、保护大自然的环保意识。 学情分析 低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。 设计思路 本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、探究、示范、游戏等教学方法让学生对蝴蝶有所了解，发现和欣赏蝴蝶的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授蝴蝶的相关知识和蝴蝶作品的制作方法，让学生了解蝴蝶、喜爱蝴蝶，并能掌握蝴蝶作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。 课前准备 教师：教学课件、范作、手工纸、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。学生：手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀、胶水、双面胶、小贴纸等。 教学目标 知识目的：通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。能力目的：体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动手能力。情感目的：通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。 教学重点 运用手工纸设计制作一件蝴蝶作品。 教学难点 把握蝴蝶翅膀图案绘画与翅膀的制作。 教学过程 组织教学创设情景，导入新课。 师：前几天，老师走在路上，发生了一件有趣的事情，你们想知道是什么？那老师就通过一段视频告诉同学们那天发生了什么！同学们认真看！（教师播放毛毛虫变蝴蝶的绘本故事视频。）小结，师：看了这个故事，我们知道了蝴蝶是毛毛虫变的。蝴蝶那么美丽，你们想不想跟它交朋友啊？生：想！引出课题，师：那请同学们打开课本，同学们看看课本上的蝴蝶，有树叶做的，也有木头做的，这一节课老师就教同学们如何用纸做一只蝴蝶！（板书课题）（二）讲授新课认识蝴蝶，了解特点师：在做蝴蝶之前我们要先认识一下蝴蝶！师出示课件：蝴蝶是由哪几部分组成的呢？生：翅膀、身体。教师引导：翅膀有两对，四片，触角有两根（知识点：触角、翅膀、身体）师：如果在蝴蝶的身体中间画上一根线，你发现了什么？生：左右两边都一样。（教师可引导）师：小朋友真聪明！ 像这种左右两边都一样的现象叫做对称。（板书）（多媒体课件显示蝴蝶翅膀重合）师：今天老师就教同学们用对称的方法做出一只会动的纸蝴蝶！（三）示范教学演示步骤制作一只对称的蝴蝶的第一步：把纸对折（板书）PPT 出示示范图，强调开口和闭口的纸。师：画蝴蝶，我们要先知道蝴蝶到底有哪些形状。（出示图片）师引导：三角形跟半圆形组合，也有三角形跟椭圆组合的；你发现了上下两片翅膀有什么不一样吗？生：有大有小。（教师表扬：你们真善于观察！）①学生实践环节师：老师想考验一下同学们，请两位同学根据刚才学习的形状上来画一画蝴蝶的一半。生：上台实践。（用马克笔在对折好了的纸上进行绘画，教师可以适当的引导从纸的闭口方向开始画。）师:这两位同学画得真好，真是位勇敢的小画家（掌声鼓励）。②教师示范形状（板书）（示范过程中，结合学生画的形状进行点评讲解。）第二步：画出蝴蝶的一半。（板书）PPT 出示示范图师边示范边讲解：学会了蝴蝶的形状之后，就可以在这张对折的纸上，从闭口的方向开始画出蝴蝶的一半（板书）蝴蝶要画大一些，尽量地撑满一整张纸，这样我们的蝴蝶才能动起来。画好了外轮廓之后，就剪下来，剪地过程中，要慢慢地剪，不要把它剪坏了。（教师拿出成品）师：这个时候我们的蝴蝶还不够出彩，我们还需要给 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
