（核心素养目标）1.学会尊重 第3课时——尊重他人 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 1.学会尊重 第3课时———尊重他人 总第3课时 本课时教学目标 1.认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。 2.通过学习知道尊重他人既是一项道德要求，也是个人文明素养的体现。 3.懂得尊重他人，维护他人的自尊。 教学重点、难点 明确尊重他人的重要性。能够将尊重他人落实到言语及行动上。 重点落实的学科学生核心素养 健全人格———积极心理品质问题解决。 教学准备 希沃课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入: 《苏东坡喝茶》。 过渡：尊重是交往的前提和起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们要学会尊重他人。 观看视频 激发学生快速进入课堂情境。 师生互动合作探究 【活动一】：被人尊重的体验。 1.感悟教材第8页的两个情景。思考：（1）情景1和情景2中“我”的心情如何？ 情景1：很舒服； 情景2：很开心。 （2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？ 情景1：“商量”“一点也不笑话”“认真地和我讨论”“让我负责一个板块”。 情景2：“尊重我的意见”“互相商量”“我去试听过才做出决定”。 结合自己思考并交流： 在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？ 感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ 3.阅读教材第9页“医生看病”案例，思考： 病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗 为什么？ 病人在与他相处时，会感受到尊重，会觉得愉快、满足，有利于恢复健康。医生这样做，不仅没有降低自己的地位，反而更容易获得病人的敬重。 4.结合自己思考并交流： 在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你与人相处的经历，谈谈尊重会给对方带来什么。 生活中，我首先在话语上尊重别人，一句理解、尊重的话语会给人带来温暖和鼓励。尊重别人更应该落实在行动上。这往往会给别人带来温暖和鼓励，同时，自己也受到别人尊重。 5.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 6.引以为戒：阅读教材第9页”活动园“中的图片。思考：两个同学的做法正确吗？ 两张图片显示的都是不尊重他人的现象，一种是语言上的不尊重，另一种是行为上的不尊重。 7.小结：尊重他人既是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人却违背了这一要求。 8.晏子使楚的故事。 【活动二】：尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。 1.出示：尊重他人表现在话语中。语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话语会给人带来温暖和鼓励，让人如沐春风。 2.阅读活动园： 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？ 他们有共同的特点：尊重的话语会给别人带来温暖和鼓励。 4.小练习： （1）你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：_____ 。 （2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言： _____ 。 （3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言： _____ 。 （4）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊重的语言： _____ 。 5.出示：尊重他人更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 5.活动园：新班规。 谈谈新班规的看法。 我觉得六（3）班的新班规很好。因为新班规既不影响大家上课，也不影响向老 ... ...