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课件网) 黄河颂 第2课时 新课精讲 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神: 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 三 细细的品 概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 “望”字统领的内容是什么？有人说可将“望”字改为“看”字，你觉得好不好？说说你的理由。 “望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。 将“望”字改为“看”字不好。“望”字表示向远处看，有一种居高临下、登高望远的意思，符合诗歌中“站在高山之巅”远观的情境，并引出对黄河的具体描写；而“看”的距离比较近，与整首诗的意境不符。 （歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 近镜头特写 浊流宛转， 结成九曲连环 ; 从昆仑山下 奔向黄海之边 ; 把中原大地 劈成南北两面。 21世纪教育网 俯瞰全景 式的总写 横向展开到 黄河流域两岸 纵向描写黄河的流向 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 呼告。用“啊”字领起，转入“颂”，直抒胸臆，充满激情。 小贴士： 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且与其说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ ①运用反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。 ②把诗歌主体部分分为三个层次，从哺育、保卫、激励中华民族来讴歌黄河的伟大精神。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。 啊！黄河！ 你是／伟大坚强， 像一个巨人 出现在／亚洲平原之上， 用你那／英雄的体魄 筑成／我们民族的／屏障。 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。 小贴士：反复，即为了强调某种意思或突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞手法。 作用：内容上，一般起突出思想、增强语势、强化情感等作用；结构上，分清层次；节奏上，形成回环往复的韵律美。 反复的 修辞 诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？ 考点 分析直接抒情的手法及其作用 [考点解读] 直接抒情，也叫直抒胸臆，是以第一人称直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。借助呼告、反复、排比等修辞手法直接抒发情感，是这种抒情方式最为常见的运用形式。 直接抒情 常见的考查形式 答题技法 （1）本文（诗）是怎样抒发作者情感的？ （2）诗歌某联采用了什么抒情方式？抒发了什么情感？ 1.正确判断诗歌中直接抒情的手法。诗歌中有直接表明情感的词句，诗人比较直观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发感情。 2.了解直接抒情的作用。能直接表达某种思想感情，使 ... ...
