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课件网) 统编版五年级下册 5 草船借箭 第2课时 本课目标 文化自信：深刻理解诸葛亮的神机妙算，培养学生的思维能力。 语言运用：理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。 思维能力：了解诸葛亮借箭成功的原因，从而体会诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。 审美创造：认识诸葛亮成功的原因是有胆识，有计划的培养学生思维独特性。 经过：诸葛亮用妙计向曹操 “借箭”。 起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 请同学们说一说这个故事的起因、经过和结果。 任务设计 学习任务一：内容学习 学习任务二：检测评价 新知讲解 学习任务一 内容学习 默读课文，找出文中能体现曹操、鲁肃等人物特点的句子，读一读，体会人物特点。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 为什么曹操不派兵出来，只是向江中放箭？ 新知讲解 曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。 背景介绍 曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。 你对曹操有了哪些进一步的了解？ 新知讲解 曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 胸有成竹 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 忠厚守信、顾全大局、可以信任的人。 背景介绍 鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。 你对鲁肃有了哪些进一步的了解？ 新知讲解 鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？ 1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。” 2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。 读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？（课后第四题） “阅读链接”对应文中的第 自然段。 8、9 我发现，标红文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。 新知讲解 学习任务二 检测评价 按要求改写句子。 1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 十万支箭，三天造不成。 2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句） 诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？ 板书设计 起因 周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。 草船借箭 经过 结果 诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 顾全大局 神机妙算 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.c ... ...
