【新课标】Module9 Unit 1 This is my mother.教学设计

外研版《英语》（三年级起点）三年级上册 Module 9 U1 主题单元整体教学设计 教学材料 第一课时（教材Unit1） 第二课时（教材Unit2） 模块育人蓝图 模块育人蓝图 主题 本模块主题为“家庭与家庭生活”，属于“人与自我”范畴，涉及子主题“家庭与家庭生活”。 模块 内容 分析 Unit 1内容围绕家庭成员这一主题展开，教材包含2个核心语篇。 语篇一是对话文本。 Linging到Sam家里做客，对Sam的家庭相册很好奇。Sam详细介绍了照片中的家庭成员，以及自己小时候的照片。用到了This is my...描述了家庭中不同的成员。 语篇二是图文介绍。 分别从六幅图片来综合介绍人物及他们对应的职业，图片中有男性和女性的指代区别，也有职业的不同。 语篇一是故事情境，通过谈论照片中的人物，；语篇二是特定图片，通过观察和描述图中人物的职业，实现使用She’s a .../He’s a ...介绍职业的综合运用。 Unit 2内容围绕“Know family better”这一主题展开，话题为“Introduce names and jobs of a family.” 教材包含4个核心语篇。 语篇三是配图独白。大明指着照片，分别介绍了自己的爸爸妈妈以及他们的职业。 语篇四是特定图片搭配描述性文字（说明文），分别描述了：他是一位医生。她是一名司机。他是一位警察。她是一个护士。他是一个农民。她是一名教师。通过倾听，观察和描述，实现He’s/She’s a +职业的综合运用。 语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点 This is my mother.家庭成员：father, mother, sister, brother, teacher, grandpa, grandma. 介绍图中的家人：This is my ... ; Here’s my ... 根据图片、语篇信息推测对话主题、语境及主要信息； 在语境中，习得词汇的音形义以及功能句的理解与运用。He's a doctor名词： policeman,doctor, farmer, driver, teacher, nurse描述职业： He’s/She’s a + 职业 语法： 第三人称单数为主语的陈述句。听做：通过以视听说为主的学习活动，根据听到的词语做出回应，比如指认图片或表演。 说唱：根据录音模仿说职业单词和句子。根据表演猜测意思，说出词语。根据图片说出单词或句子。 玩演：在教师的指导下用英语做小组活动，进行简单的角色扮演。 视听：观看简单的语篇配套短片，理解大意，模仿简单的话语。 模块 育人 框架 模块教学目标 教学目标 语篇 在本课时学习后，能运用“This is my... ”谈论自己的家庭成员。 引导学生通过与他人谈论家人，体会与家人之间的亲密关系，了解家人，走进家人。 1.语篇 “This is my mother.” （1课时） 能使用 “He’s/She’s a...”谈论常见职业，初步感受不同工作内容和意义。与家庭成员联系起来，想要更多了解家人，关注家人的日常工作生活。 2.语篇 “He’s a doctor.” （1课时） 语篇研读 【What】 主题意义 和 主要内容 主题意义： 该语篇主题为“家庭与家庭生活”，属于“人与自我”范畴，涉及子主题“家庭与家庭生活”。 话题内容： Unit 1的核心语篇为一组图文并茂的描述性文本，图片描述了Sam如何给Lingling介绍自己的家庭相册。相册中依次是Sam父母、祖父母的照片，Lingling还错把图片中Sam小时候的照片认作了Sam的姐姐。Sam还给Lingling看了Sam小时候拍的家庭大合照，当时Sam的弟弟Tom还没有出生。Sam还给Lingling介绍了房间里的弟弟Tom。 【Why】 写作意图 核心语篇通过描述Sam向朋友介绍家庭成员，让学生对家庭成员的称呼有初步认知，引导学生感悟大家庭的和睦幸福，了解关心、了解家庭成员的意义。 【How】 文体结构 和 语言修饰 核心语篇是日常生活的对话，涉及的目标词汇包括：father, mother, grandma, grandpa, brother, sister；涉及的核心句型有This is my ... . 在对话中，Sam和Lingling在翻看家庭相册的过程中认识了Sa ... ...