13.3比热容（第1课时比热容的概念 第2课时比热容的应用） 复习课件(共63张PPT) 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

(课件网) 13.3比热容（第1课时比热容的概念） 1．比较不同物质的吸热能力 同种物质，在升高相同的温度时，质量大的物体吸收的热量 　多　 ； 质量相等的同种物质，升高温度大的物体吸收的热量 　多　 ； 质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量 　不同　 (选填“相同”或“不同”)． 多　 多　 不同　 知识梳理 2．比热容 (1)一定质量的某种物质，在温度升高时 　吸收的热量　 与它的 　质量　 和 　升高的温度乘积　 之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符号 　c　 表示，它的单位是 　J/(kg·℃)　 ，读作 　焦每千克摄氏度　 ． 吸收的热量　 质 量　 升高的温度乘积　 c　 J/(kg·℃)　 焦每千克摄氏度　 (2)水的比热容较 　大　 ，大小是 　4.2×103 J/(kg·℃)　 ，物理意义是 　质量为1 kg的水温度升高1 ℃时吸收的热量为4.2×103 J　 ． (3)比热容是反映物质 　吸热能力大小　 的物理量．不同物质的比热容一般 　不同　 (选填“相同”或“不同”)；同种物质，在不同状态时，比热容一般 　不同　 (选填“相同”或“不同”)． 大　 4.2×103 J/(kg·℃)　 质量为1 kg的水温度升高1 ℃时吸收的热量为4.2×103 J　 吸热能力大小　 不同　 不同　 探究物质的吸热能力 例1　一题多设问为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后的温度，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表： 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 知识点突破 (1)本实验主要研究方法有： 　转换法　 和 　控制变量法　 ． (2)本实验用到的测量工具有： 　天平　 、 　温度计　 、 　停表　 ． (3)本实验要控制物质的 　质量　 和 　初温　 相同，且使用相同的加热装置、烧杯、陶土网等． 转换法　 控制变量法　 天平　 温度计　 停 表　 质量　 初温　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (4)实验中用相同的加热装置的目的是 　保证相同的时间内放出的热量相同　 ． (5)水和食用油吸收热量的多少是通过 　加热时间　 反映出来的． 保证相同的时间内放出的热 量相同　 加热时间　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (6)研究水和食用油吸热能力的差异可以采用的方法有： 方法1.控制加热时间相同，比较 　不同物质升高的温度　 ，升温快(高)的吸热能力 　弱　 ． 方法2.控制 　不同物质升高的温度相同　 ，比较 　加热时间　 ，加热时间长的吸热能力 　强　 ． 本次实验采用的是 　方法1　 (选填“方法1”或“方法2”)． 不同物质升高的温度　 弱　 不同物质升高的温度相同　 加热时间　 强　 方法1　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (7)分析实验数据可知： 　水　 吸热能力强． (8)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 　水　 加热更长的时间，此时水吸收的热量 　大于　 (选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量． 水　 水　 大于　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (9)通过该实验可以得到不同的物质 　吸热能力不同　 的结论，物质的这种特性用 　比热容　 这个物理量来描述． 吸热能力不同　 比热容　 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 (10)如图是某同学绘制的“吸收热量－时间”和“温度－时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是 　C　 (选填序号)． C　 比热容 例2　依 ... ...