4.4.4输血与血型教案-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

七 年级 生物 学科教案 课 题：输血与血型 第 课时 修改与补充 教学目标： 1.通过阅读文本、观看课件，能够列举ABO血型的类型。 2.通过阅读文本、观看课件，能够概述人体的血量以及输血与血型血量之间的关系。 教学重点：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国无偿献血制度。 教学难点：说出ABO血型的类型及输血的原则。 教具准备：制作PPT课件、相关视频、图片 教学过程： 一、复习导入 （一）创设情境，导入新课 前不久从报纸上看到这样的一份报道，某地发生一起车祸，多人受伤，其中两人由于失血过多，在送往医院途中死亡。思考，为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？对于那些失血过多的伤者，可以采取的针对性的紧急救治措施应该怎样，可以减少人员死亡？（输血）在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？ 二、探究新知 （二）出示学习目标 A 从血量来看，一个成年人的全身血量约占体重的8%，请大家算一算如一个50公斤体重那么成人总血量约有（4000）毫升。 B 师问：你知道自己的血型吗？为什么要分血型进行输血？学生自学课本知识找答案。老师总结：1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。经过进一步研究，他将人的血液分为A型、B型、AB型和O型这四种类型，这就是ABO血型，自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上实际可行的重要治疗措施。 所以如果需要输血，应遵循同型血相输的原则。在没有同型血的情况下，可以接受别的血型，但异型血相输只在一定的血型之间进行，而且输血时注意输入量要少且速度要慢，因为异型血之间输血太多太快，输入的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。在紧急情况下，O型血的人可以把血输给其他各型的受血者，而AB型的人可以接受其他各型的血。 四、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 修改与补充 1.说出人体的血量与输血的关系。 2.掌握ABO血型的类型以及安全输血的原则。 3.认同我国无偿献血制度。 （三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 1.常见得 ABO血型分为几种类型？什么血型是万能血型？什么血型只能接受一种血型？ 2.输血的原则是什么？成年人的血量与人体的关系？ 3.你愿意参加无偿献血吗？说出理由？ 三、解疑合探 （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 （二）全班合探。 五、当堂练习 （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 （二）根据学生自编习题的练习情况，教师出示下面习题供学生练习。 1.人类有多种血型系统，最基本的是ABO血型系统，包括_____、_____、_____、_____四种。输血一般以输_____血为原则。 2.输血之前必须做 实验，以免发生危险。 3.某人的血型为AB型，因车祸受伤，需要大量输血，原则上他应输 型血。 4.正常成年人的血液总量占其体重的 。一次失血超过血液总量的 ，就会有生命危险；如果一次失血不超过血液总量的 ， 血浆和血细胞可以在短期内恢复正常。 5.一个健康的成年人，一次献血 mL，对自己的健康没有什么影响，而且有利于 。 6.某同学参加义务献血活动，医生首先要求他填写关于健康情 ... ...