中小学教育资源及组卷应用平台 第12课 语文园地六 课题：语文园地六 内容分析： 语文园地六，《字词句运用》呈现了8个汉字，4个是左右结构，4个是上下结构，学生需要初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。“读一读，背一背”呈现了一首儿歌，儿歌里面包含了8个方位词“前、后、左、右、东、西、南、北”，学生需要借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌，进一步感受方位词，初步了解借助太阳辨别方向的方法“展示台”呈现了五幅图画，学生需要展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 核心素养目标： 1．能够初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。 2．能够借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌，进一步感受方位词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3．能够展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 重、难点： 1．能够初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。 2．能够借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌，进一步感受方位词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。（难点） 3．能够展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。（难点） 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：谈话导入 教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，根据实际情况进行交流。 学生看课件，根据实际情况进行交流。 活动意图：通话谈话引出话题。 环节二：探索发现 一、帮收苹果 教师播放课件，呈现任务要求和课本P90 连一连的内容图片，学生打开课本P90，认读汉字，根据汉字的结构完成连线任务。 二、小试牛刀 教师播放课件，呈现任务要求和题目，学生看课件，认读汉字，根据汉字的结构完成连线任务。 三、朗读发现 教师播放课件，呈现任务要求和课本P90“读一读，背一背”的图片，学生看课件，读儿歌，找出儿歌中包含的八个表示方位的汉字。 四、练习巩固 教师播放课件，呈现任务要求和题目，学生按照要求完成练习任务。 任务1：背诵据儿歌，根据儿歌，填写“东西南北”。 任务2：看图说词，看看自己在生活中学到了多少汉字。 学生打开课本P90，认读汉字，根据汉字的结构完成连线任务。 学生看课件，认读汉字，根据汉字的结构完成连线任务。 学生看课件，读儿歌，找出儿歌中包含的八个表示方位的汉字。 学生按照要求完成练习任务。 活动意图：（1）能够初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。（2）能够借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌，进一步感受方位词，初步了解借助太阳辨别方向的方法。（3）能够展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 环节三：小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 活动意图：在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。 作业： 1．分析课本P90八个汉字的结构给组长听。 2．背诵课本P90的儿歌给组长听。 3．指读课本P91的五幅图画的词语给组长听。 4．整理第六单元的会写的字，预习课本P91--92。 板书： 第六单元 第12课 语文园地六(
课件网) 部编版一年级上册 第六单元 第12课 语文园地六 谈话导入 看课件，根据实际情况进行交流。 同学们，你们知道什么样的字属于左右结构的字吗？ 可以分成左右两部分的字，就叫做左右结构的字，比如“明”可以分成“日”和“月”。 谈话导入 看课件，根据实际情况进行交流。 说得真不错，那什么样的字属于上下结构的字呢？ 可以分成上下两部分的字，就叫做上下结构的字，比如“星”可以分成“日”和“生”。 谈话导入 看课件，根据实际情况进行交流。 是的，可以分成左右两部分的字，就 ... ...
