2024（大单元教学）人教版数学四年级下册4.3 小数的性质课件（共23张PPT)

(课件网) 2024（大单元教学） 四年级下册数学精品课件 人教版 义务教育人教版四年级下册 4 第3课时 小数的性质 小数的意义和性质 在商店里，商品的标价经常写成这样： 这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元表示2元5角0分，即2元5角。 8.00元表示8元0角0分，即8元。 品名:中性笔 单价:2.50元 品名:笔袋 单价:8.00元 环节一 2.50元和2.5元、8.00元和8元有什么关系呢？ 2.50元＝2.5元 8.00元＝8元 品名:中性笔 单价:2.50元 品名:笔袋 单价:8.00元 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 1 自主探究1 1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条。 2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。 3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？ 环节二 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 0.1m是 m，也就是1dm 1 10 0.10m是10个 m，也就是10cm 1 100 0.100m是100个 m，也就是100mm 1 1000 1dm＝10cm＝100mm 0.1m＝0.10m＝0.100m 比较0.3和0.30的大小。 自主探究2 1.画一画：拿出准备好的两张正方形纸，请你们分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。 2.说一说：你发现了什么？ 2 比较0.3和0.30的大小。 0.3 0.30 想：0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。 1 10 1 100 1 10 0.3 0.30 ＝ 0.1m＝0.10m＝0.100m 0.3＝0.30 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。 观察这两组等式，你发现了什么？ 化简下面的小数。 0.70＝ 105.0900＝ 0.7 105.09 不在小数末尾的0可以去掉吗？ 3 0 0 0 环节三 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 根据小数的性质，在小数的末尾添上0即可。 0.200 4.080 3的后面直接添上3个“0”吗？ 3.000 4 0.70 4.08 0.31 去掉0，数的大小不变。 去掉0，会怎么样？ 可以添上0吗？ 应用小数的性质时，要注意什么？ 0 (教材P39 做一做T1) 1.化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 做一做 2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 ＝0.900 ＝30.040 ＝5.400 ＝8.180 ＝14.000 (教材P39 做一做T2) 0.9 30.04 5.4 8.18 14 (教材P41 T1) 1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m 依据：小数的性质。 环节四 基础性作业 2. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？ 3.4 18 0.06 700 3.0 908 104.03 150 10.01 42.00 0 不变 0 变大 0 不变 0 变大 0 不变 0 变大 0 不变 0 变大 0 不变 0 不变 (教材P41 T3) 在小数的末尾添上“0”，数的大小不变，但是在整数的末尾添上“0”，数会变大。 3.给下面的物品加上价签。（以元为单位，用两位小数表示。） 15元5角 6角 8元 2元3角 15.50元 0.60元 8.00元 2.30元 (教材P41 T5) 4.用“5、5、0、0”和小数点“.”组数，写出符合要求的小数。（每组只写一个） （1）可以去掉一个“0”而大小不变的小数； （2）可以去掉两个“0”而大小不变的小数； （3）一个“0”都不能去掉的小数： 。 5.050 5.500 5.005 （答案均不唯一） (选自《新领程》) 发展性作业 通过这节课的学习，你有什么收获 环节五 课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成本课时相关的习题。 谢 谢，同学们再见！ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin ... ...