Module 3 Unit 8 Buying clothes Period 2 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 8 Buying clothes 单元整体教学设计 单元课题 五年级下册Unit 8 教材页码 P52-57 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，围绕讨论买衣服而展开的。以Kitty 和Ben 跟妈妈一起去买衣服为情景，主要学习内容是：学习服装相关的词汇：sweater, coat, trousers, shoes；及相关短语：try …on, put…on, keep quiet, have a look；学习询问并回答喜欢哪一样东西的句型：Which (pair of) … do you like, the … one or the …one I like the ….。通过学习《皇帝的新衣》的故事，使学生懂得到“做人不应爱慕虚荣，而应诚实”的道理；通过Culture corner部分,了解世界各国的传统服装。学习字母组合ou, ow在单词中的发音，并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。通过学习，了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module 3 Things we do 的第八单元。学生通过学习Kitty 和Ben 跟妈妈一起去买衣服，学习服装相关的词汇：sweater, coat, trousers, shoes；及相关短语：try …on, put…on, keep quiet, have a look；学习询问并回答喜欢哪一样东西的句型：Which (pair of) … do you like, the … one or the …one I like the ….通过学习，了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述。 话题：询问并回答喜欢哪一样东西。 语言知识： 3BUnit 1 Coloursblack, blue, green, red, white, yellow,3BUnit 5 ToysWhat do you like I like robots.6BUnit 4 ArtWhich one do you like I like the one on the left. 3.横向知识关联： 本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境下，询问和描述对某物的偏爱和优先选择。本单元核心词汇为sweater, coat, trousers, shoes这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现。本单元的核心句型是Which (pair of) … do you like, the … one or the …one I like the ….选择疑问句在此前初步了解过，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固。本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态 度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 2.知识储备： 本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境下，询问和描述对某物的偏爱和优先选择。本单元核心词汇为sweater, coat, trousers, shoes这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现。本单元的核心句型是Which (pair of) … do you like, the … one or the …one I like the …. 选择疑问句在此前初步了解过，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固。本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。 3.能力水平： 五年级的学生已具备能够准确的从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进 ... ...