牛津译林版（2019）选择性必修第一册Book 4 Unit 4 Exploring poetry Extended Reading 教学设计（表格式）

Book 4 Unit 4 Exploring poetry Extended Reading (period II) Li Bai and his romantic poetry 第 2 课时教学设计 课题 Book4 Unit4 Extended Reading — Li Bai and his romantic poetry(period II) 教材 分析 What ：本版块的语篇话题是“李白和他的浪漫主义诗歌”。语篇内容紧扣李白诗歌的 一 个重要艺术特征———浪漫主义风格。本课时着重介绍了其浪漫主义的具体特征， 以及诗 人李白和他的作品在世界诗歌史上的重要地位和影响力。 Why ：本版块的语篇是一篇关于我国唐代著名诗人李白及其作品的散文， 旨在引导学生 进一步了解李白，感受李白诗歌的艺术风格与特点，培养和提升学生的诗歌鉴赏能力， 加深他们对祖国优秀传统诗人和文化的理解，使他们增强爱国情怀，坚定文化自信。 How ：语篇围绕我国唐代著名诗人李白的生平和他的诗歌作品展开，文章结构清晰，层 次分明。开篇以李白早年的一首诗歌入手，引入其浪漫主义诗风的话题；接下来分别从 个人经历和历史背景两个层面分析了他浪漫主义诗风形成的原因；再对李白浪漫主义诗 歌中充满想象力、情感饱满、善用修辞这些特点加以阐释；语篇最后介绍了李白及其诗 歌的重要地位和影响力。 学情 分析 学生已知： 学生已对文章结构熟悉，已理解李白浪漫风格形成的原因。 学生需知: 学生要理解李白浪漫主义特征的内涵以及学会如何去分析李白诗歌中的浪漫特征， 此外 学生还要了解李白在后世的重要地位。 潜在难点： 学生对于李白诗歌的英译版本不够敏感，在分析时可能有难度。 教学 目标 By the end of the lesson, students will be able to: 1. retell the structure. 2. summarize the essay. 3. appreciate Li Bai’s various poems. 4. understand Li Bai’s romanticism. 教学 重点 Based on the structure, Ss can organize the summary of the passage successfully. 教学 难点 Ss might have difficulty in interpreting Li Bai’s romanticism from his various poems. 教学 方法 1. Situational teaching method 2. Task-based language teaching method 3. Communicative teaching method 教学 工具 Blackboard, chalks, multi-media screen 教学 过程 教学目标 教学活动与步骤 时间与互 动模式 老师通过诗人生平引出主人 公， 并让学生回忆是什么原因让 他的诗歌充满浪漫主义色彩。 Step 1 Lead-in: A shiny star on silk ro1ad Ss learnt Li Bai was a romantic poet in the last class. Then Ss are inspired to 2 minutes Class Work retell the reasons behind his romantic poems. 设计意图： 通过此环节和第一课时产生有效互动，让学生为本节课做好准备。 通过杜甫的一句诗歌 “读书 破万卷， 下笔如有神” 作为引子， 引出接下来的教学步骤。引导学 生认识到李白的饱读诗书对于形 成他的浪漫风格有重要作用。 老师将利用一些李白的诗句 让学生理解背后的浪漫风格。 Step 2 A book lover and his romantic styles T uses a quote from Du Fu to introduce the importance of reading books. By recalling the different books read by Li Bai, T emphasizes massive reading contributes to Li Bai’s styles. Then T lists Li Bai’s romantic features that have been learnt in the last class. But Ss might still be confused with these concepts. T will use other poems to help Ss understand the concept of his romanticism. 10 minutes Individual Work Class Work 设计意图： 通过介绍李白浪漫主义形成的第一个原因， 老师引出李白的浪漫主义特 点。这些特点还将在接下来的步骤中出现，让学生更好地理解李白诗歌的浪漫特征。 通过“生活不只 ... ...