unit 3 weather导学案（6课时，无答案）

Unit 3 Weather (第 1 课时) 班级： 姓名： 评价： 【学习目标】 听、说、认读单词:Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool, Hong Kong,hot,并能在语境中灵活运用。 2.能够用英语简单的介绍天气情况。 【自主预习】 一、我会将词语分类。（填序号） Shanghai B.Lhasa C.warm D.Shenzhen E.hot F.Beijing G.cold H.Tianjin I.Shandong J.cool 地名类：＿＿＿＿＿＿＿＿ 天气类＿＿＿＿＿＿＿＿ 我爱记单词。 寒冷的_____ 炎热的_____ 温暖的_____ 凉爽的_____ 天气预报_____ 【合作探究】 1.我能流利朗读“Let’s learn”的对话，并且学唱“ Let’s chant” 的歌谣。 1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）男女分组读。 4) 组长检查读。5）跟录音学唱Let’s chant。 我会根据课文中内容，设计新天气预报，进行练习。 【展示交流】 1.情景交际→适当用英语表达自己在不同感觉时穿的衣服。 2.人人争当天气预报员。 【自我测评】 一、读一读，连一连。 warm cold hot cool 二、选出下列单词的反义词。 A. cold B. long C. short D. warm E. small 三、选出不同类的单词。 （ ）1. A. weather B. wall C. window （ ）2. A. warm B. cool C. weather （ ）3. A. boy B. girl C. today （ ）4. A. tall B. hot C. short （ ）5. A. Lhasa B. Canada C. Beijing 四、连词成句。 1. it, hot, is, Sydney, in (.) 2. today, cold, it, is (.) 【自我评价】 今天我们学了什么，我的收获：_____ _____ Unit 3 Weather (第 2 课时) 班级： 姓名： 评价： 【学习目标】 1、知识与技能: （1）熟练掌握本节单词与短语： （2）掌握重点句型： Can I go outside now Yes ,you can .No ,you can’t. 过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力， 再通过独学和小组合作，学会使用Can I... 造句。 情感态度价值观:学会感恩父母。 【自主预习】 找出下列重点句子，并尝试理解句意。 几点了？ 我现在能出去吗？不，你不能。 我能喝汤吗？是的，当然可以。 小心。太热了。 【合作探究】 小组间自由朗读课文，角色扮演。 【自我测评】 一、读句子，排顺序。 （ ）Here you are. （ ）Can I have some water （ ）Mum, I’m thirsty(渴). （ ）Yes, you can. （ ）Be careful. It’s hot. 二、把正确译文的序号填入题前括号内 ( ) ①Can I go out side now ( ) ②What’s the weather like in Beijing ( ) ③It’s cold. ( ) ④I’ll go to Dalian to see you. 天气寒冷。 B.我现在能出去吗？ C.我将要去大连看你。 D.北京天气怎样？ 三、排序 ①No, it isn’t. It’s 26 degrees. ②Oh, it’s warm. ③What’s the weather like in New York ④It’s rainy. How about Beijing Is it cold 认读单词并翻译。 Cool（ ） hot（ ） warm （ ） cold （ ） 五、我是天气预报员 Good morning,this is the weather report,it’s cold in Harbin. Unit 3 Weather (第 3 课时) 班级： 姓名： 评价： 【学习目标】 1.知识目标 能听，说，认读Let’s spell中的单词。 2.能力目标 掌握字母组合ar。 al在单词中的发音。 3.情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 【合作* 探究* 交流】 1．教师出示单词卡片：Arm/car/ca rd指名学生读，对于发音教师给予纠正。要求学生说出在这些单词中ar字母组合的发音/a：/教师领读，学生跟读。 2.教师出示单词卡片bal l/wall/tall指名学生认读，纠正其发音，让学生试着发出字母组合al在单词中的发音/ :/教师领读，学生跟读。 小班交流展示 小组认读单词Arm/car/card再补充两个单词中含有ar字母组合的单词。 小组认读单词ball/wall/tall再补充两个单词中含al字母组合的单词。 【练习拓展】 ... ...