Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. 表格式教案

小学英语（外研版） 五年级上册教学设计 课题 Module3Unit2 Daming took a photo of his father. 课型 新授课 一、教材分析 本课是新标准英语第五册Module3 Unit2的内容，主要讲述Daming和他的爸爸去万里长城的旅游经历。本模块的语言功能是描述过去发生的事情。承接Unit1已学会的第一人称对话式描述的基础上，继续展开话题，以第三人称转述过去发生的事情。 二、学情分析 学生之前已经学过如何谈论过去的事情，但多限于对话式。五年级开始接触语篇，学生的阅读能力较低，大部分学生还不懂得找关键信息理解文本。针对孩子的年龄特点和已有知识经验，我将充分利用图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的学习积极性，并通过指导性语言引导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。 教学目标 知识与技能目标： 知识目标： 1、全体学生能理解并认读单词of, arrive, wall, mountains, with, plants. 全体学生能运用of, 部分学生能运用arrive, wall, mountains, with, plants. 2、大部分学生能通过找关键信息回答Who/How/When/What … 等特殊疑问句，来理解课文内容。 3、大部分学生能正确、流利地朗读课文。 能力目标： 1、学会寻找关键信息，理解语篇，掌握重点语言。 2、能根据关键信息复述课文并并转述朋友过去的经历，发展综合语言运用能力。 3、描述过去发生的事情。 情感目标： 1、培养学生的合作精神，在学习交际中感受学习的乐趣和成功的喜悦。 2、激发学生爱旅游、爱生活的情感，教育学生做一个文明的游客。 教学重点难点： 1.全体学生能理解并认读单词of, arrive, wall, mountains, with, plants. 全体学生能运用of, 部分学生能运用arrive, wall, mountains, with, plants. 2.能通过找关键信息回答Who/How/When/What … 等特殊疑问句，来理解课文内容。 四、教学准备 图片， 单词卡片，多媒体课件 五、教学步骤 Steps Activities Purpose Step1 Warm up Activity1Greetings How’s your weekend Where did you go What did you do at the weekend Activity 2Sing a song 《Where did you go 》 利用歌谣开始本课教学，可以创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，由歌曲《Where did you go 》复习上一课的重点句型，也为本课起了一个铺垫作用。 Step2Lead in Activity 1Guess game：It’s very long and old. It’s in Beijing. What is it (The Great Wall.)Activity2Listen and answer.Who took the picture of the Great Wall Daming did.Let’s see Daming’s trip. 教师准备一些名胜古迹的图片与旅游时所照的照片，通过描述让学生猜是哪个地方。由此引入长城，引入Part1的课文。并由此引入大明去过长城，引入大明的长城之旅。 Step3Presentation Activity 1Listen and answer1) Who went to the Great Wall 2) How did they go there Activity 2Listen and answer1）When did they arrive 2) What did they do Activity 3Read the lesson and find out the answers.What did Daming do Activity 4Listen and repeat.Activity 5Read together. 学习Daming’s trip，整体感知，语篇全文。再次观看视频，通过课件展示图片和问题，层层递进地解决课文重难点。让学生有目的地自读课文，深层次理解学习重点内容，。并结合课文插图、动画，让学生在文本情境中理解课文。学生跟读课文，纠正学生发音，教给学生正确的发音，让他们 习惯标准发音，有意识的模仿，形成正确的口语。 Step4Consolidation Activity 1Read and write the answers.Activity 2 Make a survey of trips：询问你的同桌或周围朋友暑假或国庆节的旅游经历，并完成表格。 巩固训练，拓展提高,加深掌握。 Step 5Summary Activity ... ...