中小学教育资源及组卷应用平台 本学期教学计划 学科_____班级_____执教者_____制订日期_____ 课 程 整 体 分 析 课 程 实 施 目 标 随着信息技术的深入发展，新一轮科技革命呈现数字化、网络化和智能化等重要特征。人工智能正成为当今时代发展的新领域，人工智能技术与物联系统的深度融合正成为社会发展的新形态。人工智能技术正在迅速崛起，并不断渗入生产、生活的方方面面，人机博弈、人脸支付、语音识别、机器翻译等人工智能应用层出不穿，万物互联、智能物联、智慧城市等智慧社会形态雏形初现。《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中明确指出人工智能成为社会建设的新机遇和国际竞争的新焦点。 八年级下册从面向智慧社会的未来数字公民视角关注人工智能对学生学习、生活和未来成长的影响。学生通过本册教科书的学习，可以了解人工智能的发展历程和基本概念，理解人工智能的特点、优势和能力边界，了解典型的人工智能实现方式，感受人工智能的魅力，增强利用人工智能服务人类发展的责任感;开展设计与搭建智能物联系统的实践活动，理解万物互联的基本原理;感受人工智能、物联网的发展和应用对人类社会的深刻影响。本册教科书设计了“人工智能在身边”“智能技术初体验”“智能物联系统实践”三部分内容。 教 材 内 容 与 特 点 第一单元围绕“人工智能与智慧社会”内容模块中的“通过认识身边的人工智能应用，体会人工智能技术正在帮助人们以更便捷的方式投人学习、生活和工作中，感受人工智能技术的发展给人类社会带来的深刻影响”和“通过分析典型的人工智能应用场景，了解人工智能的基本特征及所依赖的数据、算法和算力三大技术基础”等内容要求展开，涵盖了“人工智能的起源和发展”“人工智能的技术基础”“人工智能的影响”等内容。 第二单元围绕“人工智能与智慧社会”模块提出的“通过对比不同的人工智能应用场景，初步了解人工智能中的搜索、推理、预测和机器学习等不同实现方式”“通过分析典型案例，对比计算机传统方法和人工智能方法处理同类问题的效果”等课程标准内容要求展开，涵盖了“人工智能语音和图像识别技术”“人工智能中的算法”“智能创意”等内容。 第三单元围绕“物联网实践与探索”内容模块提出的“自觉遵守物联网实验的操作规程，会使用实验设备搭建物联系统原型，并能通过实验平台读取、发送、接收、汇集和使用数据”“通过简易物联系统的设计与搭建，探索物联网中数据采集、处理、反馈控制等基本功能，体验物联网、大数据及人工智能的关系”等内容要求展开，涵盖了“智能物联系统的设计”“智能物联系统的实践”等内容。 学 生 情 况 分 析 心理特点： 1.自我意识进一步增强：八年级学生对自己的认知更加深入，对自己的性格、能力和价值观有了更为清晰的认识，开始形成自己独特的个性和思考方式。 2.情感更加丰富：八年级学生的情感更加丰富和复杂，他们开始更加关注情感交流和人际关系，同时也容易受到同龄人的影响。 3.自我评价更加客观：八年级学生的自我评价开始更加客观，能够较为准确地认识自己的长处和不足，也更加接受他人的批评和建议，对自己的情绪控制也更加稳定。 4.社交能力进一步提高：八年级学生的社交能力进一步提高，他们更加善于与人沟通和交流，能够更好地处理人际关系，同时也开始关注自己在团队中的地位和角色。 5.学习态度更加积极：八年级学生的学习态度开始更加积极，更加注重学习方法和学习效果，能够更加自觉地掌握学习内容，同时也更加重视自主学习和思考能力的培养。 学习情况： 上学期，学生学习了本册教科书设计了“互联网应用”“互联网数据”“互联网与物联网的安全”三个教学单元，通过梳理互联网应用的特点及实现原理，探究互联网数据组织、编 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
