【新课标公开课】人教八下 Unit 2 I'll help to clean up the city parks. SectionB 2a-2e阅读优质课件+教学设计+素材包

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 I'll help to clean up the city parks. SectionB 2a-2e课时教学设计 课型 阅读课 课时 1 教材分析 本课主要学习有关志愿服务的表达方式，话题对接中国学生发展核心素养中的“社会参与”之“责任担当”素养中“社会责任”一项，要求学生能够热心公益和志愿服务。在本课中，通过阅读“小狗Lucky”的故事，可以引导学生讨论关心、帮助残疾人的不同办法、手段，向社会施以爱心。2a为读前热身活动，目的在于激活学生思维，诱发学生的阅读欲望及脑海中的图式；2b要求学生快速浏览文章并回答问题；2c侧重阅读策略及语言细节的挖掘；2d侧重文章的细节理解；2e则是典型的读后活动，要求学生根据课文中引申出的话题，结合已有的背景知识发表自己的观点。教师还应注意突出词性对词义的影响，引导学生尝试利用词性推导词义。 学情分析 通过前面的听、看、说、读活动，学生已经掌握了一定的有关志愿服务、关爱援助的词汇和提建议句型，具备了一定的听、看、说、读技能，对本单元所涉及到的语法知识也有所了解。本课的阅读文本是一封书信，学生对于其语篇基本结构有所了解。在平时的学习中，部分学生只注重单词的词义不注重词性的记忆，借本课阅读策略的渗透，可提醒学生注意改进。 课时教学目标 语言能力：能够在以“小狗Lucky”为主线的情境中正确使用课文中的新词汇，增加词汇量；通过略读、跳读、利用词性推导词义等阅读策略促进自己的语篇理解能力。 学习能力：能够通过阅读有关“小狗Lucky”的故事，提高英语学习兴趣；通过阅读策略的感悟、体验和学习，提升阅读理解能力；通过小组合作，提升合作能力和探究能力。 思维品质：能够在老师的帮助下，通过参与判断、排序、思维导图、角色扮演等活动，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。 文化意识：能够在老师的帮助下，通过参与思维导图、课堂讨论等活动，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。 教学重难点 教学重点：掌握本课时重点词汇和句型；学习利用略读、跳读、利用词性推导词义等阅读策略促进自己的语篇理解能力。 教学难点：了解词性对理解句子的重要性，利用词性推导词义，促进语篇理解能力的提高。 教学方法 情境式教学，任务型教学法:启发式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 设 计 教 学 过 程 教师导学 学生活动 设计意图 Step1: Lead-in 观看视频讨论What do you think of these athletes Although they are disabled people, they never give up. 导入In daily life, the disabled people may have some difficulties.Who can help them 观看视频获得答案并继续讨论What can a special trained dog help to do When the disabled people get help, how can they thank others？进而展示本课内容-一封信。 Step2: Pre-reading Look at the picture and guess. What's the matter with the man What's the relationship between the dog and the man What may the letter talk about A. People like dogs. B. Dogs are our friends. C. The story of a disabled man and his dog. Step3: While-reading 1.Skimming: 1）. The letter is from _____ to _____. 2）. What kind of letter is it A. A business letter B. A thank-you letter C. An introduction letter 2.Scanning: 1).Read the passage quickly and match. 2)How is the letter organized 3)Match the main idea with each paragraph. 3.Finish 2b. 4.Careful reading 1)Read Para 1 and finish the mind map. 2).Read Para. 2 and fill in the blanks. Retell Para. 2. You can start like this: Ben can’t use his arms or legs well. He has trouble ... 3).Re ... ...