作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 口语交际：注意说话的语气 教科书 书 名：语文教材 -出卷网-：人民 -出卷网- 出版日期：2017年12月 作业练习 情境模拟资料包 迟到 预设： 1.对不起，老师。今天下雨，路上堵车，所以我来迟了。以后下雨天我会早出门的。 2.老师，今天我起床晚了，所以迟到了。以后我会定好闹钟，早些起床。对不起！ 3.老师，今天妈妈的汽车和别的车剐蹭（ɡuǎ cènɡ）了。我们处理完才来学校，所以晚了，对不起！ 情境模拟资料包 关水龙头 预设： 1.同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，以后要记得关啊！ 2.同学，为了不浪费水，你以后要记得及时关水龙头啊！3.同学，你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关啊！ 情境模拟资料包 学钢琴/学画画 预设： 1.妈妈，我不喜欢学钢琴，我更喜欢学画画。您能同意我的想法吗？ 2.妈妈，我真的想学画画，而且我的老师也经常夸我画画好，我想学画画，您看行吗？ 3.妈妈，您不是经常说“兴趣是最好的老师”吗 我不喜欢学钢琴，我喜欢画画，您就让我学画画吧！可以吗？教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 口语交际：注意说话的语气 教科书 书 名：语文教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2017年12月 教学目标 1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学内容 教学重点： 与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学难点： 不同的场景，能用恰当的语气进行沟通。 教学过程 一、情境导入，来自小王的烦恼 1.原音重现，发现交际问题。 我在走廊里不小心撞到了丽丽，我说明了原因，但她却没有原谅我，还哭了起来。还有我想请保洁阿姨让一下道。但阿姨听了我的话，却皱起了眉头，这到底是怎么了？好烦恼。 引出交际话题：你喜欢哪一种语气的交流？(后一种）为什么同样的话，使用了不同语气，就能让听的人感觉不一样呢？ 2.对比朗读，体会不同语气。 (1)比较第一组。 ①出示句子，请学生自己读一读，比较：这两句话有什么不同？ ◆我不是故意的！ 我不是故意的。 预设：第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。 ②指名分别读句子，交流：你觉得哪一句让人听了心里舒服？ ③师生小结：我们跟别人道歉时，要注意说话的语气。委婉、诚恳的语气能让听的人感到舒服，更容易接受你的道歉。 (2)比较第二组。 ①出示句子，同桌共读找不同。 ◆阿姨，请您让一下。 ◆阿姨，请您让一下好吗？ 预设：两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉，让人听了心里更舒服。 ②齐读第二句，注意把委婉的语气读出来。 ③师生小结：我们向别人发出请求时，用上“好吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。 3.小结：在学习和生活中，很多时候我们都需要跟别人交流、沟通，所以在说话时，一定要注意自己的语气。（板书：注意说话的语气） 二、模拟交际，明确表达要点 1.模拟交际。 (1)导语：注意说话的语气，只是说好了两句话，小王的烦恼就解决了。新的一天又来了，他又将遇到哪些更复杂的交际问题呢？请你选择以下的一个情境和家人分角色扮演模拟解决问题。同学们注意，在这次的口语交际活动中，我为你们提供了口语交际评价卡。模拟结束之后，请你的家人根据交际体验来进行评价。 早上：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 中午：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 晚上：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我想跟妈妈说…… (2)出示情境提示 (3)出示练习要求： 一个人说，其他 ... ...
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