小学英语（外研版）_五_年级上册教学设计 课题 Don’t shout, please! 第一课时 课型 听说课 一、教材分析 本模块为本册书的最后一个模块，本单元继续以Lingling在伦敦的生活为背景，呈现英国家庭的日常生活。本单元话题为规则，功能为谈论公共场合应遵守的规则。本单元的课文情境是Ms Smart带Amy 和Sam去动物园玩，两个孩子学到了一些公共场合应遵守的规则。两个孩子在妈妈的帮助和教育下，认识到自己的错误并及时改正，然后高高兴兴地去看熊猫了。 二、学情分析 学生在四年级上册学习了动词短语climb the tree等动词短语和Let’s引导的祈使句。本模块是学生第一次接触Don’t型祈使句。学生将使用句型Don’t shout, please!及动词（短语）shout, walk on the grass谈论公共场合应遵守的规则。这些规则与学生的生活联系紧密，学生也能在生活中看到类似的标志，学生有一定的话题储备。 三、教学目标 知识与技能目标： 1. 能理解文本大意，会跟读、会朗读课文内容。 2. 能听懂、会说、会认读句型Don’t shout, please! 3. 能听懂、会说、会认读grass, baby，shout, dangerous 4. 能感知字母m, n, ng, l等在单词中的读音。 能力目标： 能运用Don’t型祈使句谈论生活中和学校里规则或标志。 情感目标： 1. 通过观察、归纳规则和标志用语，了解公共场合应该遵守的规则。 2. 让学生隵面对自己的错误和他人的批评指正时，用积极的态度应对，及时道歉并改正。 教学重点： 1.对Don’t型祈使句结构的运用 2.对生活中和学校里规则或标志的仿写、创编。 教学难点： 对Don’t型祈使句结构的运用 四、教学准备 图片，单词卡片， PPT，课文动画 五、教学步骤 Steps Activities Purpose Step1 Warm up Activity11. Greetings2. Chant呈现上一模块的歌谣，引导学生观察Tom所在的位置。 复习上一模块歌谣，激活旧知。为引入时请学生观察场景做准备。 Step2Lead in Activity 1Look and say. 呈现part 1 图片，提问：Who are they Where are they 聚焦在图片中的标志牌上，提问：What does it mean Activity2Watch and check. 观看part1动画，验证猜测。在图片的帮助下学习grass, 教师用手势和动作帮助学生理解Don’t walk on the grass.并追问在动物园，我们还有哪些事情不能做？为什么不能做？Activity3Watch and answer. 观看chant全文动画，请学生说出听到的规则。用图片、手势帮助学生理解shoutActivity4Listen and repeat. 1. 通过观察图片，理解核心句型，并点明主题：公共场合的规则。2. 在场景中学习目标句型，引导学生思考这些规则背后的意义是什么。 Step3PresentationListen and point Activity 11. Look and guess 呈现part2图一，提问：Where are they What are they doing What is the baby doing Does the mother feel happy What will the mother say 2. Watch and check 播放图一动画，验证猜测。引导学生关注Amy和Sam的感受及答语。Activity 21. Look and guess 呈现part 2图一，提问： What is Sam doing Does Ms Smart feel happy What will Ms Smart say 学生在图片和对话框的提示下预测人物对话。2. Watch and check 播放图二动画，验证猜测。引导学生关注Sam的感受及答语。Activity 31. Look and guess 呈现part 2图三，学生小组讨论预测人物对话。2. Watch and check 播放图三动画，验证猜测。Activity 4Listen, point and repeat开书指读Activity 5Read in roles (group work) 1. 因为在part1已经学习了Don’t型短语，所以学生在老师的提示和图片的帮助下猜测人物对话，难度不大。在培养学生思维能力的同时，让学生将场景和规则对应起来。2. 三幅图片结构相同，动词短语也都是Part1呈现过，所以采取不同的方式学习，教师 ... ...
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