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课件网) 说一说 你知道哪些自然资源，你们的校服、书本、课桌是不是自然资源。 3.1自然资源 的基本特征 八年级（上）册 第三章《中国的自然资源》 目标和要求 1.要求学生认识什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源。 2.能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。 试一试 阅读课本，判断下列物质或能量，哪些属于自然资源。 铁矿 阳光 水稻 钢材 雷电 森林 一、自然资源的定义和内涵 自 然 资 源 在自然界中，对人类活动有价值的物质和能量。 自然性 有价值 阅读课本62页第二段，回答下面问题。 1.自然资源通常分成哪两大类？ 2.区分下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。 学生活动一 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/ 2.就人类寿命而言，再生过程非常缓慢，用一点就少一点，称为非可再生资源。 1.可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。 1.自然资源通常分成哪两大类？ 可再生资源有： 温泉（等同于地球的寿命时间）、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼 非可再生资源有： 核能、天然气、花岗岩 2.区分下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。 可再生资源是“取之不尽用之不竭”的吗？ 在休渔期非法捕捞、违规 使用细密的渔网捕捞、过度捕捞，使得渔业资源日益减少，甚至枯竭。图为2012年捕捞旺季，在海南琼海渔民的渔获中，大鱼罕见。 长期以来，由于大量工农生产和生活污水的排入，太湖污染现象严重。2007年五六月间，太湖爆发了严重的蓝藻污染，江苏无锡全城的自来水水源地被污染，生活用水和饮用水严重短缺，商店、超市里出售的饮用水被抢购一空。图为当时无锡某超市空空荡荡的饮用水货架。 议一议 可再生资源不是”取之不尽，用之不竭”的 对可再生资源，要合理利用，注意保护和培育，实现可持续利用，对非可再生资源，要珍惜和节约使用。 可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的，如果我们不节约和保护，可再生资源也会枯竭的。 阅读课本64页文字，回答下面问题。 1.有人说我国地大物博，但也有人说我国地大物“薄”，你同意哪种观点？ 2.读下表，总结我国自然资源的基本特征。 学生活动二 1.有人说我国地大物博，也有人说我国地大物“薄”，你同意哪种观点？ 自然资源 世界排名 人均数量对比世界平均水平 陆地面积 第三 1/2 矿产总量 第三 1/2 耕地面积 第四 2/5 河流年径流量 第六 1/4 森林面积 第五 1/3 2.读下面表格，总结我国自然资源的特征。 总量丰富（地大物博） 人均不足（地大物“薄”） 我国资源总量丰富，又为什么出现人均不足？ （从我国的疆域、人口特点和资源使用效率方面思考。） 议一议 我国国土面积辽阔，资源丰富，但人口众多，对资源的需求在不断增加，外加资源的利用率低，浪费严重。 将学生分成5个小组，分别扮演能源部长、政府官员、环保人士、人口学家、农林专家，分组讨论：我国自然资源的现状和对应措施。 学生活动三 讨论主题： 1.我国资源利用现状如何？ 2.面对这种情况我们可以采取哪些措施？ 总量丰富，人均不足且仍在下降的状况更加突出，利用率低，浪费严重。 （1）重要资源进口的多元化 2.面对这种情况我们可以采取哪些措施？ （2）开发新能源 太阳能 风 能 地热能 2.面对这种情 ... ...
