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课件网) 第十六章 电磁体与自动控制 沪粤版（HY） 物理（九年级 下） 16.1 从永磁体谈起 1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么 教学目标 2.知道磁极间的相互作用规律 3.知道磁场的性质及其分布，知道地磁场。 万磁王是如何抵挡铺天盖地的导弹攻击呢？ 认识磁体 一 思考：磁体能够吸引哪些物质呢？ 实验：用磁铁分别靠近以下物体。 磁体：自然界中能吸引铁、钴、镍等物质的一类物体。 磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 永磁体：磁性可以长期保持的磁体。 人造永磁体 天然磁铁矿 磁现象在生产生活中有哪些应用？ 白板磁扣 门吸 磁体飞镖 擦玻璃神器 冰箱磁条 磁体各部分的磁性强弱相同吗？如何判断磁性强弱呢？ 【实验】磁体各部位的磁性强弱 进行实验： 用条形磁体吸引铁屑，观察条形磁体不同部位吸引铁屑的多少。 磁体的_____磁性最强，叫做磁极，每一个磁体都有_____个磁极。 磁体的两端吸引铁屑最多，中间最少 末端 两 磁体的磁极存在哪些性质呢？ 【实验】磁体的磁极有什么性质 进行实验： 1.将条形磁体悬吊着，观察两极所指的方向。 2.用一个磁体的一级靠近另外一次磁体的两级。 悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的_____极，又叫做S极，另一端是_____极，又叫做N极。 南 北 磁极间相互作用的规律是：同名磁极_____，异名磁极_____。 相互排斥 相互吸引 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？ N S N N S S N N N N S S S S 磁极总是成对存在。 1931年，英国物理学家狄拉克从理论上推测，存在着只有一个磁极的粒子———磁单极子。直到现在，寻找该粒子的工作仍在进行中。 一些没有磁性的物质，有时会变得有磁性，这是怎么回事呢？ 【实验】探究“磁化”和“去磁” 进行实验： 1.请按照图中的方法，让铁钉带上磁性。 2.想办法让获得磁性的铁钉失去磁性。 将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉； 将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁后仍然可以吸引大头钉； 使用充磁机来充磁；通电（后续会学习到）； 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁化方法： 去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程。 不断敲击磁铁； 放在火焰上加热。 去磁方法： 你知道磁化对生活有什么利弊吗？课后可以找一找相关资料。 【例题】如图所示，弹簧测力计下竖直悬挂着一条形物块，当条形磁铁从右至左匀速运动至其S极完全通过物块下方的过程中，下列叙述中正确的是（ ） A.若物块为铜块，则弹簧测力计的示数先变小后变大 B.若物块为铁块，则弹簧测力计的示数先变大后变小 C.若物块为磁铁，且测力计的示数先变大 后变小，则物块的下端为S极 D.若物块为磁铁，且测力计的示数一直变大， 则物块的下端为N极 D 认识磁场 二 将磁体放到磁针附近，磁针指向发生偏转，偏转说明磁针受到了什么的作用？ 力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？ N S N S 科学研究表明，磁体的周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫做磁场。 把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，观察小磁针N极的指向。该现象说明了什么？ 【实验】感受磁场的存在 各处的磁场对小磁针力的作用方向不同，磁场是有方向的。 人们把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向规定为这一点的磁场方向。 磁场看不见，摸不着，怎样来描述它呢？ 【实验】用铁屑显示磁体周围的磁场分布 进行实验： 在水平放置的磁体(条形磁体，蹄形磁体)上放一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板，观察现象。 铁屑为什么会这样分布呢？ 说一说同名磁极和异名磁极周围的铁屑分布有什么不同。 描述磁场———磁感线 三 ... ...
