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课件网) 色彩的感染力 教材分析 本课是人教版初中美术八年级上册第2课，属于“欣赏评述”领域。 根据新课标及核心素养的要求，本课通过对古今中外不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论,让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识。在这一过程中使学生感受色彩的艺术感染力，领会色彩特有的艺术魅力，培养学生的艺术鉴赏能力。 本课计划1课时授完。 学情分析 八年级的学生对于色彩的产生、色彩的要素、色彩的搭配等知识有所了解，并在前面的欣赏课中积累了大量对色彩的直观感受,因此对于色彩相对熟悉,但日常中对于色彩并不会积极主动地观察和了解,本课主要引导学生深入了解色彩的特点,感受色彩所反映的人的精神世界,进一步探索色彩,让学生学习如何用色彩表达自己的情感，并在学习过程中引导学生去发现、创造生活中的美。 教学目标 1.知识与技能：学生通过了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高艺术鉴赏能力。（艺术表现、审美感知） 2.过程与方法：学生通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。（创意实践、审美感知） 3.情感、态度与价值观：通过激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养自主学习能力和探索新知识的能力。（文化理解） 教学重难点 重点：认识色彩的三种主要表现形式及其特点，能够区分不同绘画作品中的色彩表现形式。 难点：学会从色彩的角度分析、欣赏美术作品。 教法学法 教法： 1.启发引导法 2.互动讲解法 3.多媒体辅助法 学法： 1.自主学习法 2.小组讨论法 3.合作探究法 教学过程 1.欣赏导入，邂逅色彩 2.观察赏析，感受色彩 3.探索分析，了解色彩 4.绘画实践，创作色彩 1.欣赏导入，邂逅色彩 杭州亚运会上的中国色彩 2.观察赏析，感受色彩 观察课本作品，说一说你被哪幅作品所打动了，为什么？ 选择下面的一组颜色，说一说通过这组颜色你能联想到一幅什么样的画面？ 3.探索分析，了解色彩 请同学们欣赏并分析下列三幅作品，说一说画家在运用色彩表现画面上有什么不同？ 《日出 印象》莫奈 《出水芙蓉图》佚名 《红色的和谐》马蒂斯 色彩的表现形式 表现色彩 画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观感。 写实色彩 通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。 装饰色彩 运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。 欣赏实践 以小组为单位，赏析作品，思考并回答下列问题： 1.作品描绘了怎样的场景？ 2.画面中色彩的主色调是什么？ 3.主要运用了哪种色彩表现形式？ 4.作品中你感受到了什么样的思想情感？ 《干草垛》莫奈 《玉兰黄鹂》于非闇 《静物》马蒂斯 4.绘画实践，创作色彩 蒙德里安的树 作业要求： 运用本节课所学知识，以梵高的《向日葵》为主题，根据自己想要表达的情感改变《向日葵》的颜色，创作一幅属于自己的《向日葵》作品。 互动评价： 知识拓展： ... ...
