清澈的湖水 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《清澈的湖水》教学设计 教材简析： 《清澈的湖水》（人教版课标本二上）是一篇 既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。抓重点、析对比、攻关键、就能很好达到理解课文的目的。课文的内容贴近儿童生活，教学中应该引导学生联系实际，积极投入实践活动中，达到保护环境，热爱自然的教育目的。 教学目标： 知识与能力： 1、认识12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。2-1-c-n-j-y 过程与方法：促进阅读和想像能力的发展。 情感、态度、价值观：有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教学重点: 能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识。 教学难点: 抓住“攥”和“扔”让学生由感受具体形象的景美，升华到领悟抽象的人美。 课前准备: 1、生字词卡片，课文插图或课件。2、轻音乐和课文录音。 3、歌曲《让我们荡起双桨》。 教学过程: 一、自主识字 1、欣赏：出示插图或课件，在美妙的轻音乐 中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习27课《清澈的湖水》。21世纪教育网版权所有 二、合作交流 1、同学们读得一次比一次好，为了奖励你们，我们来做个小游戏吧！（课件出示青蛙跳伞）学生开火车认读。 2、出示攥和贴，学生认读并做动作。 3、学生再小声读课文，试着用上攥和扔来讲讲课文中的故事。（学生读课文后自由概括。） 4、教师课件出示一段话，学生先小声读读，再试着填空。（指名填空） 　　学生齐读这一段话。（生齐读） 三、品读领悟 （一）朗读感悟，欣赏湖中景色美。 1、湖里的景色到底有多美？把小洁都给吸引住了，使她紧紧地攥着面包纸不丢呢？请你再细心地读读课文，用漂亮的波浪线把写湖里美景的句子画出来。 2、相互交流文中描写湖里美丽景色的句子并指导朗读。 （1）感受湖里美景。 　课件出示重点句：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己好像在天上飞，又好像在水里游。21教育网 　A、师：你们想看到这美丽的画面吗？其实这美丽的画面就在你们的脑海中，展开想象的翅膀，多读几次你就能看到了。21cnjy.com 　学生自由读句子，指名读。 　师：让我们来欣赏这美丽的湖光山色吧！（师课件出示美丽的湖面景色图） 　B、湖水像一面神奇的大镜子，多美啊！自己读读这个句子，看看从这个大镜子里你能看到什么？ 　学生自由说。根据学生的述说相机课件出示描写鱼儿的句子： 　哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！ 　C、师：小鱼跃出水面在干什么呢？（学生想象说话。）[小精灵儿童网站] 在这清澈的湖水里小鱼多快乐呀！谁能快乐的读一读？（指名读、齐读。） （2）感悟山石的美。 　A、除了这些，你还能看到什么？联系前面的课文想一想。 　　课件出示： 　　看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。21·cn·jy·com 　B、边看图边读句子，在图中找一找形态各异的山石。 　　学生指着图练习读一读。 　C、拓展想象：这些山石还会像什么呢？小朋友们展开想象的小翅膀，用上“———像———�的句式练习说一说。（学生自由想象。） 　D、你们的想象力真丰富！你们能像小洁那样有条理地介 ... ...