题型06材料解析题——“启示认识”类设问-2024年高考历史答题技巧与模板构建（含解析）

题型06材料解析题的答题技巧与模板构建———�认识启示”类设问 【设问特点】 （1）该设问类型主要包括：“说明\\得出……的启示”；“得出……的认识”；“简析……的经验及教训”；“谈谈你对……的看法”；“就……谈谈你的看法”。 （2）该设问类型一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训、态度、对策、建议、主张等。 （3）该设问类型一般出现在非选择题设问的最后部分，与前面设问的解答有着不可分割的关系。 （4）该设问类型分值不高，大致为4-6分。 （5）该设问类型的答案，时代性要求较强，充分体现了“以史鉴今”的学科能力目标，其旨在考查学生的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。 【思路分析】 （1）“启示、认识”设问类型，基本就是要求考生综合所有材料信息和所学知识，总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，答题思路一般可考虑“有益”和“有害”两个方面。 （2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案出自材料与所学知识的综合。 注：以下表格，仅供参考。 定向词分类 定向词暗含答案来源 根据材料回答 材料 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 根据所学知识回答 教材 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 根据材料和所学知识回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中根据前面的设问和答案得出认识和结论 【类型一】“启示”类设问 1．（2022·辽宁卷，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。 ———摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》 材料二 江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。 ———摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等 根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及启示。 【思路详解】 不同结局：根据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。”得出中国制糖业发展成效很小；根据材料二“与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。”得出近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。 关于启示，结合两国糖业发展的史实，结合所学知识可知民族独立是民族工业发展的重要前提；技术创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。 【参考答案】 不同结局：中国制糖业发展成效很小；近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。 启示：民族独立是民族工业发展的重要前提；技术创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。 【类型二】“经验教训”类设问 2．（2022·全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一 ... ...