11.多姿多彩的民间艺术 教学目标： 1. 了解我国著名的民间艺术； 2. 知道这些民间艺术的来源； 2.了解我国民间艺术的现状。 教学重点和难点： 教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的 现状。 教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的 意识。 教学准备：PPT 课时安排：2课时 教学过程 第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性 活动一：创设情境，走进民间艺术 1. 出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西 景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？ 这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此 就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书 课题） 2. 观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。 问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么 多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？ 3. 小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合 作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。 比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、 民间建筑等 民间艺术课前调查表 名称 介绍 活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力 1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民 间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的 魅力。 2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实 物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班 同学发布你的民间艺术调查。 活动三、合作探究，了解家乡民间艺术 （一）看一看，走进家乡民间艺术 1. 观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙 舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音 乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什 么样的感受？ 2. 我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆 人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山 城别具一格的风貌！ （二） 学一学，民间艺术零距离 1. 通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先 辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！ 2. 那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？ 视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在 鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主 要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。 3. 小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。 4. 通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？ 摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿 态。包括“赶猴子”、“拖野鸡尾巴”、“犀牛望月”、“磨 鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀 活动。有人说是古代土家先民为了征服自然,抵抗外族入侵，便用一种“摆 手"来健身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。 民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿， 这是民间艺术产生的原因。 （三） 做一做，探索家乡民间艺术 重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的 巴渝文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们 探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个 去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。 家 ... ...
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