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第一单元:复习与提高(单元复习讲义)-沪教版四年级数学下册(含答案)

日期:2025-11-27 科目:数学 类型:小学教案 查看:66次 大小:95750B 来源:二一课件通
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第一单元:复习与提高(单元复习讲义) 沪教版四年级数学下册 1、在只有加减或只有乘除的同级运算式子中,我们一定要按照从左往右的顺序依次计算哦! 2、在没有括号的混合运算中,我们要按照先乘除后加减的运算顺序计算。 3、算式里有括号的,要先算括号里面的。既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算扩括号外面的。 【例1】计算下面各题。 168+231-198 315÷9×4 【解答】 168+231-198 =399-198 =201 315÷9×4 =35×4 =140 同级运算,一定要按照从左往右的顺序依次计算。 【例2】计算下面各题。 144÷9+78 26×4-57 【解答】 144÷9+78 =16+78 =94 26×4-57 =104-57 =47 在没有括号的混合运算中,要先乘除,后加减。 【练习】计算下面各题。 147÷3×2 459-576÷3 167-26×4 【解答】 147÷3×2 =49×2 =98 459-576÷3 =459-192 =267 167-26×4 =167-104 =63 【例3】计算下面各题。 25×(26-18)÷5 36× [(179+221)÷4] 【解答】 25×(26-18)÷5 =25×8÷5 =200÷5 =40 36× [(179+221)÷4] =36× [400÷4] =36×100 =3600 算式里有括号的,要先算括号里面的。 【练习】计算下面各题。 (305-137)÷7 5×(130-96) 8× [(89+97)÷6] 【解答】 (305-137)÷7 =168÷7 =24 5×(130-96) =5×34 =170 8× [(89+97)÷6] =8×[186÷6] =8×31 =248 省略万位后面的尾数,要看千位上的数。如果千位上的数小于5,就舍去尾数;如果千位上的数等于或大于5,就向前一位进1,再舍去尾数。这种方法叫“四舍五入”法。 【例4】上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆,馆内的藏品总数为1023500件。横线上的数字读作( ), 省略万位后面的尾数大约是( )万。 【解答】 一百零二万三千五百;102; 【练习】1、元旦假期3天,上海动物园的游客接待量为四万五千三百七十二人次。横线上的数字写作( ), 改写成以“万”为单位的数是( )万。 2、想一想,填一填。 45□502≈45万,方框里最大填( ); 9□538≈10万,方框里最小填( )。 【解答】 1、45372;5; 2、4;5; a+b+c=a+c+b; (a+b)+c=a+(b+c); a×b+a×c=a×(b+c); a×b-a×c=a×(b-c); a×(b+c)=a×b+a×c; a×(b-c)=a×b-a×c。 【例5】怎样简便怎样算。 (1)58+167+42 (2)155+36+45+64 【解答】 (1)58+167+42 =58+42+167 =100+167 =267 (2)155+36+45+64 =(155+45)+(36+64) =200+100 =300 a+b+c=a+c+b; (a+b)+c=a+(b+c)。 【例6】怎样简便怎样算。 (1)83×26+17×26 (2)58×101-58 【解答】 (1)83×26+17×26 =(83+17)×26 =100×26 =2600 (2)58×101-58 =58×(101-1) =58×100 =5800 a×b+a×c=a×(b+c); a×b-a×c=a×(b-c)。 【例7】怎样简便怎样算。 (1)98×15 (2)69×101 【解答】 (1)98×15 =(100-2)×15 =100×15-2×15 =1500-30 =1470 (2)69×101 =69×(100+1) =69×100+69×1 =6900+69 =6969 a×(b+c)=a×b+a×c; a×(b-c)=a×b-a×c。 【练习】简便运算。 (1) 96+84+116 (2)26×75+26×25 (3)37×99+37 (4)42×99 【解答】 (1) 96+84+116 =96+(84+116) =96+200 =296 (2)26×75+26×25 =26×(75+25) =26×100 =2600 (3)37×99+37 =37×(99+1) =37×100 =3700 (4)42×99 =42×(100-1) =42×100-42×1 =4200-42 =4158 1、减法的运算性质: 一个数连续减去两个数,可以先把两个减数加起来,再从被减数里减去。用字母表示为:a-b-c= ... ...

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