初中拓展班会 八年级《敢问“爱”在何方？》主题班会教学设计

活动题目 《敢问“爱”在何方？》班会 背景分析（从学情、主题两方面） 学情分析：初中学生仍处于叛逆阶段，对父母表达出来的爱不仅不理解，还不想接受，因此而发生的家庭矛盾不在少数。现阶段的学生经常会对父母做一些后悔的事情，说一些后悔的话，明知对父母造成了很大的伤害，想改却又改不掉，在这种矛盾心理的作用下，会让孩子滋生出不好的想法，感觉父母不爱他或者不需要父母的爱。尤其现在线上教学阶段，面对在家天天陪伴着自己的爸爸妈妈，更有些手足无措，加之学考带来的压力和烦躁情绪，对于父母的关心置之不理，或者粗鲁拒绝。众多家长也感受到了全程陪伴孩子的无助感，急需要得到老师的帮助。因此，在此时开“处理好亲子关系”的班会，是必要之举，也是重要之举！ 主题解析：之所以定为“敢问爱在何方”这一题目是要让学生明白，原来苦苦寻找的“爱”就在自己的身边，每天的陪伴和唠叨就是爱的体现，让他们珍惜来自父母的爱，以此来达到缓解和减少亲子矛盾的目的。 活动目标（简洁、具体） 认知目标：让学生了解亲情，体验亲情的无私与伟大，使学生认识到应该珍惜父母的爱，学会感恩并向父母传递自己爱的回应； 情感目标：引导学生感受家庭亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育，感悟父母之爱的伟大，使学生充分认识到父母给我们的爱是无私的，即使被我们伤害，却依然将这份沉甸甸的爱给孩子，认识到自己之前对父母言行的错误，纠正自己的言行。从心底学会感激，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母。 行为目标：提高学生的表达爱的能力，学会感恩，让学生回报亲情，把对父母的关爱付诸行动，用实际行动孝亲敬长。 活动重难点 让学生明白，原来苦苦寻找的“爱”就在自己的身边，每天的陪伴和唠叨就是爱的体现，让他们珍惜来自父母的爱，以此来达到缓解和减少亲子矛盾的目的。 活动准备（从学生、教师等方面） 学生准备：先回忆一件你父母做过让你最感动的事情，和一件你最后悔对你做过的事情。 教师准备：找到之前家长会时合唱《父亲》、《母亲》的视频，并让家长发一段视频，说一下“你眼中的孩子是怎样的？”，合成视频并加工以备使用。 活动过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一： 分享爱的故事--你父母做过让你最感动的事情 同学们，是谁把我们带到这个世界上？是谁与我们朝夕相处？又是谁愿意把他们所有的一切都给予我们？对！是我们的父母。一生中我们可能有无数个选择的机会，但我们不能选择谁来做我们的父母，我们可以拒绝很多种情感，但我们唯独拒绝不了父母亲情，今天让我们来感受父母亲情，让我们去了解这份真挚的感情。同学们，还记得我们之前为爸爸妈妈献唱的歌曲吗？那时的我们，刚刚步入初中两个月，从青涩懵懂到渐渐懂事，当时的爸爸妈妈热泪盈眶，为我们的成长而感动。一晃两年半过去了，我们与父母的相处又有哪些新故事呢？请同学们与大家分享。 设计意图：再现父母最令自己感动、难忘的事件，重温父母对自己的关爱与付出，引起同学间的共鸣，感受父母之爱，激发学生的感恩之情。让每一位学生通过回想父母对你自己做过的好多事情，感受父母的爱，珍惜父母的爱；通过聆听别人父母对孩子爱的故事，发现做爸爸妈妈的心里边装着的始终是我们自己，通过生成这种感情，与自己现在做过的一些后悔的事情形成强烈的对比。 环节二：回想悔的瞬间--你后悔对你父母做过的事情 设计意图：让每一位学生通过回想自己对父母做过最后悔的事情，回想那份“不应该”，回想那时的“后悔”，以达到“警示”的作用，明白自己因为一时冲动等原因对父母造成的伤害，通过生成这种感情，纠正自己的错误言行。 环节三：观看《你的样子》--父母眼中的你是什么样 ... ...