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Module4 Unit2 It's a black dog 表格式教学设计

日期:2024-11-24 科目:英语 类型:小学教案 查看:83次 大小:24561B 来源:二一课件通
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执教课题 Module4 Unit2 It’s a black dog. 教材版本 新标准外研版三起 授课对象 三年级 课型 听说课 授课教师 学 校 指导教师 学 校 设计思路 本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关colour的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学,为学生提供了比课本更真实更丰富的资源,更容易引起学生的兴趣,因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力,也更容易激发与培养学生的想象力,使学生可以在生动的氛围中进行创新思维,打破传统的束缚,培养学生自主学习、自我创新的精神。 教材分析 本单元围绕“颜色”这一话题展开,进行课堂几个环节的教学,导入部分简单介绍了本单元的颜色词汇,听说部分通过两个对话来练习口语和听力,最后通过Listen and color巩固所学的句型,发散了学生学习英语的思维品质。 学情分析 本单元的内容是面向三年级的学生,大部分的学生由于年龄的关系,在上课的过程中能比较积极,通过所创设的一系列活动,慢慢地激发了学生学习英语的积极性,培养学生在课堂活动中乐于模仿,敢于开口,主动请教,从而提高学生的语言应用能力,增强学生的逻辑思维性和创造性。 教学目标 1.知识目标: It’s a black dog. It’s a red cat. 2.语言技能目标: 全体学生能四会掌握单词:cat,dog,cap等 全体学生能运用:It’s a black dog. It’s a red cat. 情感目标: 通过活动参与,使学生懂得如何描述这是一件什么颜色的物品,,培养学生的创新思维和合作动手的能力,善于发现生活中的美。 教学重难点 1.功能:熟练运用句型“It’s a+颜色+事物”来说明事物 2.单词:red, yellow, blue, green, black, now, dog, cat, cap 3.dog, cat, cap的读音 教学方法 视听、TPR、自主归纳法 教具准备 希沃白板、单词卡等 教学过程 环节与时长 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step 1: Leading in (5 mins) 1.Greetings. What’s your name How are you Point to the... 2.介绍评价机制:Group competition and the winner can get the present. 3.Game: sharp eyes. (red,yellow,blue,black,greenl...) 1.教师与学生进行简短的问候。 2.学生听取老师所介绍本节课的评价机制。 3.学生进行火眼金睛的游戏。 通过师生一起进行游戏来活跃课堂气氛,创设浓厚的英语学习氛围,并为下一步教学奠定基础。 Step 2: Presentation (20mins) 1.新词呈现:cat,dog,cap 利用简笔画教单词cat,dog,cap,教师在黑板上分别画出,向学生说:It’s a cat/dog/cap.拿出单词卡,反复领读直至学生都能说出这些单词。教师也要提醒学生注意cat,cap拼写的相同与不同点。 2.句型呈现:教句型:It’s a+颜色+物品 教师给黑板上的简笔画分别涂上红色、黑色、黄色,引导学生说:It’s a red cat. It’s a black dog. It’s a yellow cap. 教师拿出准备好的不同颜色猫的图片,引导学生说It’s a black cat. It’s a blue cat. It’s a red cat. It’s a green cat. 课文引入:老师告诉学生今天Panpan要给我们进行一场魔术表演。请大家仔细听一听,看一看,Panpan变了哪些魔术。同时通过利用玩具猜物品的颜色的竞赛活动,巩固本课的内容 4.Listen and say. Then sing. 5.Listen , point and imitate the text. 1.学生学习新单词:cat,dog,cap 2.学生学习句型:It’s a black dog.It’s a yellow cap.等句型。 3.学生学唱歌曲。 4.学生分角色朗读课文。 利用单词卡,告诉学生今天我们要学习描述物品的颜色。利用信息技术呈现课文。通过熊猫变物品的颜色;运用水彩调颜色,进行五种颜色的教学,并适当扩展四种颜色词汇:orange、gray purple、white 利用多媒体技术演绎熊猫变魔术应用颜色的过程, ... ...

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