5.3 社会历史的主体 学案（无答案）-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课堂导学案 科目：政治 年级：高一 课题 社会历史的主体 第 1 课时 班级 姓名 小组 学习目标 1.理解人民群众是历史的创造者。 2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。 3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。 二、学习重难点： 重点：认同人民群众是历史的创造者。 难点：理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 三、自主学习 了解感知 一、人民群众是历史的创造者 1．唯物史观的基本观点：唯物史观从社会存在 社会意识、 决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是 的历史，是 创造的历史。 2．人民群众的历史地位：人民群众是社会历史的 。 3．人民群众的作用 (1)人民群众是 的创造者， 是推动社会历史发展的决定力量。 (2)人民群众是 的创造者，人民群众的 为精神财富的创造用提供了必要的物质条件。 (3)人民群众是 的决定力量，人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 二、群众观点与群众路线 1．坚持群众观点和群众路线的意义：在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。群众路线是我们党的 和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的 和 、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 2．群众观点 (1)基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意 ，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 (2)地位：群众观点是无产阶级政党的 和 ，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 3．群众路线 (1)基本内容：一切 群众，一切 群众，从群众中来，到群众中去。 (2)地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和 。 4．坚持群众观点和群众路线的要求：发展中国特色社会主义，必须坚持以 为中心，坚持人民主体地位。必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 深入学习 比较：唯物史观与唯心史观的区别 问 题 唯物史观 唯心史观 社会存在和社会意识何者为第一性？ 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者？ 人民群众是社会历史 的创造者 英雄、杰出人物 是历史的创造者 人类社会有没有自身的客观规律？ 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律，是人类社会发展的基本规律 人类社会是无规律可循、不可捉摸的， 社会历史是偶然事件的堆积 迁移运用 1.党员干部始终要把人民群众安危冷暖放在心上，及时回应民生关切，着力解决人民群众普遍关心关注的民生问题，不断满足人民对美好生活的向往。其蕴含的哲理是（ ） ①人民群众是社会历史的主体 ②社会意识是对社会存在的反映 ③群众路线是我们党的生命线和根本工作路线 ④人民群众能够主宰社会发展趋势 ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是: ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.实事求是、调查研究成为党和国家的基本工作方法。新一届政府加强自身建设，大兴调查研究之风。总理李强强调：“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法。高手在民间。”要求各级干部多到一线去，问需于民、问计于民，向人民群众学习，真正帮助基层解决实际问题。材料体现的哲理有（） ... ...