【2022新课标】Unit 5 Lesson 29 A Door to the World教案（表格式）冀教版七年级下册

Lesson 29 A Door to the World 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.掌握重点词汇:article、 knowledge、 communicate、 connect、 communicate with、 a good knowledge of、 ask for、 connect…with…等。 2.提高在阅读中获取关键信息的能力。 3.了解学习英语的重要性,树立国际视野,同时更要坚定文化自信。 4.培养终身学习的意识,为适应未来社会发展奠定基础。 语篇研读 What: 本课语篇主要介绍了英语的重要性。 Why: 本文通过刘老师在报纸上发现的一篇文章,向我们展示了英语的重要性,提高了学生学习英语的兴趣,坚定了学生学习英语的信心。 How: 本文是摘自报纸上的一篇文章,先是刘老师在报纸上发现一篇文章,引出全文,之后分别从工作、生活、旅行、学习等方面介绍了英语的重要作用,最后表明英语向我们打开了世界的大门。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过谈论话题激发学生对本节课学习内容的兴趣 1. Greetings. 2. Free talk. Do you like English Do you think learning English is useful 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现了解学生学习英语的兴趣 设计意图 提示问题,让学生讨论,由问题切入主题 Activity 1: Presentation 通过图片教授新单词 Introduce the new words. Then practice the words several times. 通过学习新单词,观察学生的单词发音是否准确 设计意图 通过学习新单词,扫清学生的阅读障碍,为后面的一系列训练进行铺垫【学习理解】 Activity 2: Fast Reading 通过对文章进行整体阅读,整体感知文章的主题,为正式阅读做铺垫 Read and answer the question: What opens a door to the world according to the passage 教师观察学生是否能够通过快速阅读来理解文章的整体结构及主题 设计意图 围绕英语的重要性这一主题,使用扫读策略获取文章主旨大意,同时梳理文本结构【应用实践】 Activity 3: Careful reading 通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析 Read the passage and write T for true or F for false. 1. All over the world, all the people are learning English. 2. With a good knowledge of English, students can have bright futures. 3. English helps you communicate with people from different countries. 4. Learning a new language is very easy. 5. English connects you with the world. 观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,是否能够在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 细读每一段,获取与问题有关的信息,让学生了解英语在人们日常生活中的作用,由此激发学生学习英语的兴趣【学习理解】 Activity 4: Group work 通过速读、细读的铺垫,启发学生进行思考,并完成后续任务 Work in groups and discuss the question: What can you do with a good knowledge of English Show them some pictures and help them to answer the questions. 观察学生是否能够运用本课所学来描述英语的用处,把握学生内化所学内容和语言的情况 设计意图 学生讨论并回答问题,更好地了解英语的用途及重要性,同时锻炼学生整句输出的能力【应用实践】 Activity 5: Retell 捋清课文内容,把握文章整体思路 Complete the passage with the key words and phrases from this class to retell the text.(见PPT) 教师观察学生是否能够利用故事梗概复述课文,能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解 ... ...