Lesson 33 Kim’s Favourite Season 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇: temperature、 pie、clap、happily、clap for、a great season for等。 2.阅读文本了解秋天的天气、人们的着装和所从事的活动。 3.捕捉有效信息,积极参与小组合作并发表自己的见解。在个人及合作学习的过程中体会到学习英语的乐趣及成就感。 4.热爱大自然,乐于参加户外活动,培养积极、健康、向上的性格,培养热爱自然、热爱生活的思想。 语篇研读 What: 本课语篇是一篇记叙文,Kim通过讲述她最喜爱的季节———秋天,介绍了秋天的天气特点,秋天的美景,以及Kim在秋天的着装和她喜欢的苹果采摘活动。 Why: 作者通过Kim做报告的形式介绍了美丽的秋天,从而让学生领略秋季的美妙与乐趣,培养学生热爱自然、热爱劳动、热爱生活的情感。 How: 语篇采用分段讲述的形式,语篇结构清晰。第一部分介绍Kim要站在同学们面前做报告,讲述她最喜爱的季节;第二部分介绍了Kim最喜爱的季节———秋天、秋天的天气特点和她喜欢穿的衣服;第三部分介绍Kim和家人采摘苹果以及和朋友玩耍,欣赏秋天的美景。第四部分以Kim送给同学们苹果结尾。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过观看图片让学生谈论最喜爱的季节这一话题,从而导入本课主题,为后面的学习做好引导和铺垫 Talk about the questions: What is your favourite season What do you often do during this season Look at the picture and guess Kim’s favourite season. Why do you think so 通过谈论最喜爱的季节,激发学生学习兴趣。教师观察学生回答问题的表现,预判学生对该话题的了解情况 设计意图 利用生动形象的图片吸引学生的注意力,充分调动积极性,训练学生的口语表达能力。同时采用课堂评价形式激发学生的合作与竞争意识,帮助学生全身心投入到学习中 Activity 1: Presentation 学习本课新词 1. Teach the new words and phrases. (见PPT) 2. Finish Exercise 3 on page 87. 通过图片创设语境,在语境中学习新单词。教师观察学生能否读准单词和句子,能否迅速完成练习来判断学生的掌握情况 设计意图 多媒体课件显示图片和单词,使学生更好地理解和识记本课新单词,为学习课文做准备【学习理解】 Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on page 87. Then check answers in class. 观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力提取Kim最喜爱的季节的细节信息,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】 Activity 3: Fast reading Read and finish Exercise 2 on page 87. Then check answers in class. Discuss if necessary. 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况 设计意图 以快速阅读的形式再次呈现课文内容,加深对课文的理解,对本堂课所学内容进行整合,培养学生阅读能力【应用实践】 续表 教学目标 学习活动 效果评价 Activity 4: Careful reading 通过细节阅读,对文本内容进行深度解析 1. Read the text aloud. 2. Read again and fill in the blanks.(见PPT) 3. Ask and answer: (1)How is the weather in autumn (2)What does Kim like to wear in autumn (3)What does Kim like to do in autumn 观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力 设计意图 整体把握文章思路,深刻理解主题,并使 ... ...
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