Lesson 10 Make Your Garden Grow! 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理植物的特性,了解自己的花园适合哪种植物,以及在种植前需要弄清哪些内容;(学习理解) 2. 基于课上所得信息,结合自己的花园情况,补充种植需要的知识;(应用实践) 3.运用本课所学内容,结合信息结构图,理清作者的写作思路,并用自己的语言描述如何种植和自己的种植经历。(迁移创新) 语篇研读 What:本课语篇是一篇介绍种植方法的文章,主要介绍了在种植花园时需要优先考虑的问题,并根据作者的实际经验给出了切实可行的解决方案。 Why:本文提出了种植花园时应注意的问题及解决方法。课文阐述了种植在我们生活中的意义,以及这项爱好给人们带来的无穷乐趣,鼓励学生参与劳动,体会劳动的乐趣。 How:语篇采用短文的形式给我们讲述了种植花园的方法,属于总分总结构。首先从开始种植时应该考虑的几个问题入手,然后逐步描述这些问题的重要性以及提出解决这些问题的方法。课文的每段内容都以问句开头,引起读者兴趣,然后围绕问题展开文章,阐述了种植在生活中的重要性和意义。 教学过程 设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 通过图片导入本课主题 1.Greetings. 2.Show pictures of a garden and all kinds of flowers. 3.Ask students to talk about the use of the garden and flowers in our life.(见PPT) 教师观察学生表现,提示学生可以从多角度谈论花和花园在人们生活中的作用,从欣赏和种植的角度都可以 设计意图 通过展示花和花园的图片,导入话题,激发学生兴趣 Activity 1:Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish exercises on the PPT. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. (见PPT) 教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】 Activity 3:Reading 学生阅读短文并完成相关任务 Read and finish Exercise 1 and 2 on Page 25. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】 Activity 4:Practice the words and expressions 练习本课的单词和短语,掌握其用法 1. Show language points on the PPT. 2.Read and finish Exercise 3 on Page 25.Then check answers in class. 教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用 设计意图 通过练习,真正掌握本课单词,学会在实际生活中根据上下文的意思正确运用【应用实践】 续表 教师活动 学生活动 设计意图 Activity 5:Self check 运用本课词汇和内容主题完成复述 Read again and fill in blanks. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出 设计意图 通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 6:Writing 运用本课所学词汇及句型,进行小语篇写作,考查学生的运用能力 1. Suppose you have a garden, what do y ... ...
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