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课件网) 北师大版二年级数学下册 1.4 分草莓 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生探索在练习中有余数除法的试商经验。 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 核心素养 学习重点 学习难点 通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小力。 拍手游戏，用掌声表示余数。 10÷3 7÷5 13÷5 22÷5 （ ）里最大能填几？ 8×（ ）＜17 3 2 1 （ ）里最大能填几？ 6×（ ）＜40 7 6 5 猜 一 猜 红果子，麻点子， 咬一口，甜丝丝。 （打一水果） 一共有55个 ，小猴想把它们装到8个盘子里。平均每盘放几个 ，还剩几个？ 平均每盘放几个 ，还剩几个？ 55 ÷ 8 估一估， 每盘大约放几个？ （七）八五十六，56接近55，每盘可能是7。 会是7吗？ 55 ÷ 8 5 5 8 55个草莓装到8个盘子里，竖式这样写： 思考： 商几呢？你们准备怎么试商？与同伴交流自己的想法。 55 ÷ 8 5 5 8 6 4 8 7 6 个 7 个 8×7=56 比 55 大。 8×6=48 比 55 小， 所以商6。 如果商是5可以吗？ 5×8=40，余数比除数大。 平均每盘放几个草莓，还剩几个？算的对吗？在图上圈一圈。 55 ÷ 8 6 个 7 个 答：平均每盘放6个草莓，还剩7个。 如果每7个草莓放1盘，可以放几盘，还剩几个？请列出算式，并用竖式算算。 55 ÷ 7 5 5 7 7 4 9 6 7和几相乘都不等于55，想：7×（ ）最接近55。 7 盘 6 个 7×8=56，比55大，商8显然是大了， 改商7。 答：可以放7盘，还剩6个。 如果每6个草莓放1盘，可以放几盘，还剩几个？请列出算式，并用竖式算算。 55 ÷ 6 5 5 6 9 5 4 1 6和几相乘都不等于55，想：6×（ ）最接近55。 9 盘 1 个 6×9=54，比55小1，商9显然合适了。 答：可以放9盘，还剩1个。 计算有余数的除法，怎样试商？ 计算有余数的除法，可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小，那么就可以确定这个数为商。 下面算得对吗？与同伴交流。 余数7比除数6大，商小了，也不对。 56比被除数55大了，商大了，不对。 计算有余数除法的四个步骤： 一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。 四比：余数和除数比，余数要比除数小。 想一想，连一连。 56÷9 43÷8 22÷5 67÷8 11÷4 20÷9 余数是2 余数是3 王老师用50元钱最多能买几个文具盒？还剩下多少钱？ 8元/个 50 8 5 0 8 6 4 8 2 6 个 答：最多能买6个文具盒，还剩下2元。 2 元 4人摘了38个橘子，如果将这些橘子平均分给5个人，每人能分到几个 还剩几个 38 5 3 8 5 7 3 5 3 7 个 答：每人能分到7个，还剩3个。 3 个 一串气球共23个，飞走了2个，剩下的平均分给4个小朋友，每人可以分得几个气球？还剩几个？ 答：每人可以分得5个气球，还剩1个。 23－2=21（个） 21÷4=5（个）……1（个） 拓展应用：一个数除以9有余数，余数可能是多少？这个余数最大是？ 余数都不除数小，也就是余数比9小。 除数是9，则得到余数可能是1、2、3、4、5、6、7、8。 这个余数最大是8。 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 今天我学会了…… 计算有余数除法的四个步骤： 一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小， 商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：要分的总数也就是被除数减去商和除 ... ...
