Module 4 Unit 11 Chinese festivals Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 11 Chinese festivals单元整体教学设计 单元课题 五年级下册Unit 11 教材页码 P74-79 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴，围绕讨论中国的节日而展开的，重点介绍了中国最重要的节日———春节相关的知识：它的来历、时间和习俗。以此为核心话题操练一般现在时态和以when, what, how引导的疑问句。教材还介绍了中国其他重要的传统节日，如中秋节、重阳节、元宵节等；通过学习《年的传说》，重点复习单数名词当主语时的一般现在时态，学习monster, end, at the end of..., village, last, firecracker等单词和词组。在Culture corner里，再一次渗透了西方最重要的节日———圣诞节，有益于扩展学生的国际视野。通过学习，使得学生能够综合运用各种句型介绍春节的传统节日和节日习俗；能表达对节日的感受，介绍自己喜欢的传统节日。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module 4 Things we enjoy 的第十一单元。重点介绍了中国最重要的节日———春节相关的知识：它的来历、时间和习俗。以此为核心话题操练一般现在时态和以when, what, how引导的疑问句。通过学习《年的传说》，重点复习单数名词当主语时的一般现在时态。通过本单元的学习，使得学生能够综合运用各种句型介绍春节的传统节日和节日习俗；能表达对节日的感受，介绍自己喜欢的传统节日。 2.纵向知识关联： 功能：介绍、描述、询问、回答。 话题：介绍春节的传统节日和节日习俗。 语言知识： 4AUnit 12 WeatherHow’s the weather It’s warm and sunny.4BUnit 9 A friend in AustraliaHow’s the weather in December It’s sunny and hot.5AUnit 3 My birthdayWhen is your birthday It’s on 26th September.5AUnit 4 GrandparentsWhat do you usually do with your grandparents I usually play chess with my grandpa. 3.横向知识关联： 本单元主题是谈论中国的节日。在本单元学习之前学生们已经学过families, holidays, activities and places等主题的单词与句型，会用英语正确地表达日期，用英语说一周的七天，一年的十二个月，一般现在时态掌握得比较好，知道主语是第三人称单数时，谓语动词要变成三单。在之前的学习中孩子们对于what, when, why, who, whose和how开头的特殊疑问句进行过大量的训练，因此对于本单元第三课时的句型操练应该不会有陌生感，本单元的主题Chinese festivals即是学生们的美好回忆，又是学生们日常生活中的美好向往，学生们在这方面一有了较丰富的常识积累，具有表达和描述的渴望。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 2.知识储备： 本单元主题是谈论中国的节日。在本单元学习之前学生们已经学过families, holidays, activities and places等主题的单词与句型，会用英语正确地表达日期，用英语说一周的七天，一年的十二个月，一般现在时态掌握得比较好，知道主语是第三人称单数时，谓语动词要变成三单。在之前的学习中孩子们对于what, when, why, who, whose和how ... ...