Module 4 Unit 12 The giant's garden Period 3 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 12 The giant’s garden单元整体教学设计 单元课题 五年级下册Unit 12 教材页码 P80-85 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴，围绕学习《巨人的花园》的故事而展开的，主要学习快乐要与人分享的道理。学习单词和短语：giant, no entry, wall, kind, through, knock down；学习句型：Children like to play in the garden. Now the children cannot play in the garden. 的使用方法；巩固复习用一般现在时态和频度副词描述花园的特征，通过拓展对话和撰写剧本表演帮助学生深入理解故事，进而对故事角色进行评价，培养学生思辨能力及正确的价值观。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module 4 Things we enjoy 的第十二单元。围绕学习《巨人的花园》的故事而展开的，主要学习快乐要与人分享的道理。巩固复习用一般现在时态和频度副词描述花园的特征，通过拓展对话和撰写剧本表演帮助学生深入理解故事，进而对故事角色进行评价，培养学生思辨能力及正确的价值观。 2.纵向知识关联： 功能：介绍、描述。 话题：用一般现在时态和频度副词描述花园的特征。 语言知识： 3AUnit 12 The four seasonsspring, summer, autumn, winter5AUnit 4 Grandparentsusually, often, always, never 3.横向知识关联： 本单元主题是懂得“快乐要与人分享”的道理。在本单元学习之前学生已经学习并能区分运用一般现在时，现在进行时和一般将来时来描述事物状态。另外，学生能够运用祈使句表达命令或者禁止，这些为本单元的学习奠定了知识基础。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 2.知识储备： 本单元主题是懂得“快乐要与人分享”的道理。在本单元学习之前学生已经学习并能区分运用一般现在时，现在进行时和一般将来时来描述事物状态。另外，学生能够运用祈使句表达命令或者禁止，这些为本单元的学习奠定了知识基础。 3.能力水平： 五年级的学生已具备能够准确的从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进行基本的书写和阅读。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 在语境中理解并学习本单元的核心词汇：wall, kind, through；能在情景中听，说，认读giant, no entry, (be) kind to...,knock down.； 2. 能够使用一般现在时描述四季的景象和活动。 3. 能在故事情景中体会人物情感，提高听说读写能力，提高语言综合运用能力。 4.通过体验情感，理解故事寓意，懂得“与别人分享”的道理。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语五年级下册Module 4 Unit 12 The giant’s garden，本部分学习的内容文本为故事第七至第九幅图。本文段介绍的是有一天，巨人听到一些美妙的声音，他看到一些漂亮的花，巨人非常高兴“万岁！春姑娘来了！”巨人发现一些孩子在他的花园里，他们从一个洞爬进了他的花园，他们把春姑娘带进了他的花园。巨人把他 ... ...