活动题目 建立阳光心态 助力学生成长 背景分析(从学情、主题两方面) 一、高中生学情: 高中阶段的学生应是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。我国教学体系正在逐步完善中,而教育教学的完善最为重要的一点应是关注学生的心理健康成长的前提下,提升学生的成绩。 我所在的县级高中,因为地域因素,学生的学习压力格外大、学习节奏较快,“内卷”比较严重,加之部分学生因为青春期逆反心理以及来自个人成长、家庭、社会等多方面的因素,很多学生都出现了不同程度的心理问题,例如,有的学生缺乏理想信念、缺少职业规划的现象,也有学生出现理想过高,与自身能力差距较大进而出现厌学、消极逃避的现象。这就要求高中班主任管理过程中,建立和完善心理健康教育已迫在眉睫。 二、主题: 通过“建立阳光心态 助力学生成长”活动,以爱心温暖学生,加强理想教育、生命教育、职业规划等方面的工作,帮助学生正确认识人生的价值和意义。 活动目标(简洁、具体) 创设一种和谐的师生关系和教育氛围,让学生能够在班主任的关爱下健康成长。 活动重难点 关注学生的心理健康成长的前提下,提升学生的成绩。创设一种和谐的师生关系和教育氛围,让学生能够在班主任的关爱下健康成长。 活动准备(从学生、教师等方面) 学生积极面对自身问题,能够尽可能的理性分析自身情况,并能够积极与老师、家长和同学沟通交流。 教师应加强自身心理健康教育的业务能力,能够不忘初心,积蓄足以支撑前行的热情和能量,甘心投入到学生心理健康教育在工作中。教师还应具备足够的语言沟通能力、交流能力,能过够通过语言交流、实际行动,理解学生、感化学生、温暖学生。协调好学生与家长的关系,既要引导学生走出困惑,也要引导家长学习心理健康知识,能够营造融洽和谐的家庭教育和成长环境。 活动过程 环节一:“走心+交心”———深入了解学生实际情况。 1、了解学生。 班主任工作不可能脱离学生开展,每个学生的有着不一样的成长经历和学习背景,既存在共性,又有很多差异,所以不能一概而论,而一个好的班主任应该能够了解自己的学生,知学生所想,解学生所惑,只有与学生坦诚相待,学生才能敞开心扉,将问题一一展现。在这个过程中,班主任不能放过任何一个细节,包括眼神、语气、动作,可能都隐藏着他们的情绪波动,只有抓住细节,才能深入了解学生的内心。 2、走访家庭。 每一个在班上不过是五十分之一,而在家庭里,却是家长的百分之百,寄托了全部对未来的期望。在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等。 3、访谈老师。 每个学生的学习经历会对当前心理现状产生不同程度的影响,所以访谈学生以前的老师,通过不同授课老师的交流,可以全面掌握学生的具体情况,包括学习能力、思维能力、强弱课目情况等等,每位老师有不同的观察视角和关注点,有的问题在某些老师眼中是缺点,但是也可能是学生的优点和长处。所以从老师的描述中,可以掌握学生心理问题呈现多方面的原因,对学生有更全面的了解和判断。 设计意图: 高中阶段学生可能会迎来自己一生中最叛逆的时期,原因是多方面的,有自身成长、学习的困惑,也有来自家庭、学校、社会的因素影响。只有全面、立体的了解学生,才能对后期工作的开展明确目标、有的放矢。 环节二:“知心+耐心”———加强师生沟通,建立阳光心态。 1、注重与学生的同频共振,做学生的知心人, 学生需要的不仅仅是学问知识,更需要心理的关爱和情感的沟通。帮助学生形成乐观的性格, ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~