Unit 10 I’ve had this bike for three years 一、单元学习主题 本单元主题属于“人与自我”主题范畴内“做人与做事”主题群中的“货币常识,理财意识,理性消费,信用维护”子主题内容,“人与社会”主题范畴内“历史、社会与文化”主题群中的“家乡和社会的变迁,历史的发展,对未来的畅想”子主题内容。 二、单元内容分析 本单元分为Section A和Section B两部分,主要围绕话题“living environment” 展开听、说、读、写、看等语言活动。本单元共有三个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Amy将自己的旧物捐赠给阳光儿童之家的故事;第二个语篇是一位父亲写给一家报社的文章,讲述了他们家准备进行庭院拍卖会的情况;第三个语篇是离乡之人讲述的家乡变化和家乡情怀。三个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也引导学生了解国外的庭院售卖、慈善捐赠等活动,同时了解我国乡村生活的变迁。 Unit 10 I’ve had this bike for three years 第一课时Section A (1a—2d) 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.在听说活动中准确获取并表达有关庭院售卖、常用物品的信息,能够获取语篇的主旨要义和关键细节。(获取信息) 2.运用阅读图片信息预测听力内容等听力策略,对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。(梳理整合) 3.在谈论如何处置旧物的情境中,正确使用现在完成时,以听、说等方式谈论某人拥有某物多长时间的话题;在学习活动中积极与他人合作,共同完成学习任务。(内化应用) 4.利用庭院售卖、慈善捐赠等话题,激发对英语学习的兴趣;学会与人交流、探讨和表达观点和看法,提升思维的逻辑性、批判性和创新性。(迁移创新) 语篇研读 What:1b部分是Jeff和Amy在庭院拍卖会上的对话;2a—2b部分讲述的是Amy和妈妈讨论要捐赠的物品;2d部分是Amy在阳光儿童之家和负责人的对话,她将自己的旧物捐赠并一一说明情况。 Why:谈论自己拥有的物品和周围的事物,延续第八、九单元现在完成时的用法,重点突出了延续性动词在现在完成时中的应用。语篇选择了捐赠等素材,在了解国内外相关文化的同时,进一步培养了学生关爱他人,关心社会的情感。 How:1a部分通过图片展示了本单元话题及目标语言“现在完成时”的用法;1b—1c部分层层递进,通过听力感知语言点,然后开展简单输出。在此基础上,在2a—2c创设的情境中应用所学知识点,加强了目标语言的输出,也通过角色扮演达成在真实语境下实现语言输出的目标。 教学过程 设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学生活动 效果评价 Lead-in 通过问题导入本课新主题———自己拥有的物品,为新课程的学习做好引导和铺垫 Free talk. 1. Do you still keep some old things, such as the toys you played with when you were a small child How long have you kept them 2. What are you going to do with them 3. Have you ever thought about having a yard sale to sell your things 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,了解学生的兴趣,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图 通过问题导入本课主题,引起学生思考,激发学生的思维 Activity 1: What is a yard sale 播放视频让学生了解庭院售卖活动 Play a video about yard sale and lead Ss to find out the key information: Where When Why How 教师观察学生能否从视频中获取相关信息,并且能够根据学生完成情况来判断并引导学生进行更多的认识 设计意图 适当补充阅读材料和视频资源,帮助学生了解国外的庭院旧物售卖活动。激发兴趣,创设情境,为接下来的听力环节做铺垫【学习理解】 Activity 2: Pre-l ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
