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课件网) 4* 珍珠鸟 统编教材小学语文五年级上册第一单元 人非草木，孰能无情？ 一花一鸟总关情。 “总关情” màn yōu xī chú guì 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 柜顶 cā xiǎng dā péi dāi 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 待一会儿 pā jiǎn móu zā xiè 趴下 眼睑 眸子 咂咂嘴 流泻 垂蔓 雏儿 待一会儿 眼睑 眸子 咂咂嘴 待 等候；态度或行为；将、要 → dài 停留、逗留 → dāi 等待 招待 待一会儿 流泻 迅速地流出，射出，跑过，文中指作者的感受自然流露。 请同学们快速浏览课文，标出自然段，并说说课文主要写了什么内容？ 本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了（ ）与（ ）之间的情意，表达了“（ ）”的感受。 怕人 信赖人 作者 珍珠鸟 信赖，往往创造出美好的境界 默读课文，①想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。②课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 ① ② ③ ④ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 有一个更小的脑袋从叶间探出来 我不去伤害它 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 我手中的笔不觉停了 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了 请你们再思考一下作者和小珍珠鸟表现的顺序，谁在前，谁在后？这个表达顺序能颠倒吗？为什么？ 不惊动 不伤害 不动声色地写 从叶间探出来 蹦到我的杯子上 啄我的手指 趴在肩头睡着了 手中的笔停了 小珍珠鸟越来越活泼了，它迫不及待地“表现自己”，课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，请你找出这样的语句，读懂小鸟的“心语”，表达了我们之间怎样的情意？ “不惊动”的关爱 细腻又深切的关爱 色彩 → 形体 喜爱之情 “纵容”的关爱 珍贵的情意 “宠溺”的关爱 亲昵之情 信赖 情感交融微妙细腻 彼此之间喜爱之情跃然纸上 信赖，往往创造出美好的境界。 不仅是人与鸟，还有人与动物，人与自然，人与人。 请你动笔写一写对“信赖”一词的理解吧。 信赖是一座桥梁，让人与动物心灵相通，真情相融。 信赖，往往创造出美好的境界。 小练笔：结合自己的生活、亲身经历，学习作者的写作方法写一篇关于人与动物，人与人之间彼此信赖的小作文。 作业 感谢聆听！
