Module 4 Unit 12 The five peas Period 2 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 12 The five peas单元整体教学设计 单元课题 六年级下册Unit 12 教材页码 P74-79 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴，以“梦想”为主题，其教学内容主要是围绕安徒生的经典童话故事《五颗小豌豆》而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。本单元通过讲述五颗小豌豆从豆荚里出来，带着梦想一颗颗飞向天空，却有着不同结局的过程。本单元主要巩固复习用一般将来时的句型：will be(do)…来描述自己将来想做的事情；用一般过去时的句型：主语+动词过去式+其它来表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；在描述事件的发展时，用序数词first, second, third等帮助我们更有条理地描述事件发生的先后顺序和步骤。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module 4 Things we enjoy的第十二单元围绕《五颗小豌豆》而展开的。巩固复习用一般将来时的句型：will be(do)…来描述自己将来想做的事情；用一般过去时的句型：主语+动词过去式+其它来表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；在描述事件的发展时，用序数词first, second, third等帮助我们更有条理地描述事件发生的先后顺序和步骤。 2.纵向知识关联： 功能：介绍、描述。 话题：描述自己将来想做的事情；表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态；描述事件的发展。 语言知识： 5A Unit 3 My birthdayWhen’s your birthday It’s on 26th, September.5B Unit 3 In the futureI’ll be a teacher. I won’t wear glasses.6A Unit 1 Growing upHer hair was short and her eyes were big. 3.横向知识关联： 在学习本单元前，学生在五上 U3 My birthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在五下 U3 已经学习了用一般将来时的句型：will be(do)…来描述自己将来想做的事情；在六上Unit 1 Growing up学习了用一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 在学习本单元前，学生在五上 U3 My birthday学习了序数词和具体日期的表达方式；在五下 U3 已经学习了用一般将来时的句型：will be(do)…来描述自己将来想做的事情；在六上Unit 1 Growing up学习了用一般过去时表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。 3.能力水平： 六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能正确认读pea, pod, excited, pick, bullet, lazy, roof, yard, hit. 并建立音形义的联系；能在具体情境中听说核心词组：see the world, one by one, look out of, something useful, bigger and stronger. 2. 能够使用序数词first, second, third 等来描述事件发生的先后顺序和步骤。 3. 能使用主语+动词过去式+其它的一般过去式描述。 4. 能使用…will be(do) 句型描述自己将来想做的事情。 5. 能使用excited, surprised, bored 等形容词来表达主观感受和心情。 6. 读懂《五颗小豌豆》，领悟其中的道理，并说说写写自己的理想和打算。 第二课时教学设计 语篇研读 What：本节课选自 ... ...