Unit 8 When is your birthday (Period 4) Section B (2a-2c) 本单元话题是“日期”(Dates)。本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，通过让学生阅读一则学校通知，学习更多有关校园活动的短语，读懂学校学期活动安排，列举文中活动及日期，并谈论活动或事件的日期；在理解全文的基础上，学生能够进行必要的分析，表达自己喜爱的课内外活动，学会合理安排日程，养成良好的生活和学习习惯。 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇及句型： （1）art、festival、dear、student、thing、term、busy、time、Have a good time! （2）常见的学校活动的表达方式，如：soccer game、school trip、School Day； 2．能力：通过阅读理解文章大意、获取关键信息的能力； 3．交际功能： （1）运用目标句型描述并谈论活动日期，合理安排日程、计划； （2）读懂有关学校组织活动内容的短文，并获得相关信息。 1．重点词汇： art、festival、dear、student、thing、term、busy、time； 2．重点句型： （1）描述活动日程的句型“… is on ...”“We have … on …”； （2）谈论活动日期的句型“—When is … —It’s on …”； 3．就课内外学校组织活动的话题内容，开展说、读训练。 能够阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生的阅读能力。 新课导入 1．Daily greetings to the Ss. 2．Lead in: （1）教师让学生分小组，以抢答的形式用英文说出12个月份名词和一些序数词，看哪个小组抢答又快又准，以此检验学生对已学词汇的掌握情况。 T: Try to say these words out as quickly as possible. （2）教师通过PPT展示一些常见节日的图片，引导学生根据已有的认知，说出节日的英文表达及相应的日期。 T: Look at the pictures and answer the questions. 以抢答比赛和图片展示的形式导入课堂，寓教于乐，既能够检查已学词汇，又能够活跃课堂气氛，激发学生英语学习的兴趣和动力，调动学习的积极性，使学生快速进入学习状态。 新知探究 Step 1: New words 教师要求学生课前预习新词并拼读，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习作铺垫。 Step 2: Pre-reading 【教师活动】以问题引起学生思考，进行头脑风暴。（此环节教师也可以用一些图片帮助学生回忆各种学校活动的短语，自然引入本课时的单词、短语。） T: What activities do you have at your school Do you have a School Day in your school every year Do you often have English parties What do you do at the English parties 【学生活动】思考、讨论问题，进行头脑风暴，回忆巩固关于学校活动的短语。 【教师活动】运用课前收集的图片教授2a中的短语。教师需要特别介绍 School Day, English Day 和 Sports Day 的含义，因为这些表达法比较特殊。 【学生活动】朗读2a中的短语，尝试理解其含义。完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题。 【教师活动】出示不同活动的图片，让学生一一说出活动名称。教师可将活动名称写在图片的背面，学生说完之后给他们展示出来，以核对答案，并让学生完成2a的任务。 【学生活动】在2a中钩出本学期自己学校组织的活动。完成学习任务单中课堂学习任务一的第2小题。 【教师活动】让学生两人一组交流答案，并进行问答练习。 【学生活动】两人一组交流答案，进行问答练习。 S1: What activities do we have this term S2: We have … S1: When is … S2: It’s on … Step 3: While-reading 【教师活动】 （1）以问题的方式导入2b的语境，让学生产生阅读期待。 Now you will read a school notice. The students there have a lot of things to do this term. They are very busy. Let’s see what activit ... ...
