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课件网) 北师大版二年级数学下册 8.1 评选吉祥物 创设具体的情境，让学生体验数据的统计过程，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。 通过学生的自主探究与实践操作，培养学生的合作意识和实践能力。 通过创设情境，让学生感受统计在生活的联系，增强学习的自信心。 核心素养 学习重点 学习难点 通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。 了解统计的含义，会进行简单的统计。 学会简单的统计的方法。 海宝是上海世博会的吉祥物，它是以汉字“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。它表现了对五彩缤纷生活的向往，对五光十色生命的祝福，也是中国上海对来自五湖四海朋友的热情邀约。 一年一度的学校运动会就要开幕了，每个班都在挑选自己班的吉祥物。 把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。 说一说，怎样开展调查 让大家举手表决，每人只能举一次，然后把最喜欢的每种动物的人数分别记录下来。 说一说，怎样开展调查 选取自己喜欢的动物举手，每人只举一次手。 说一说，怎样开展调查 把最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。 记录最喜欢的每种动物的人数。 新知讲解 用投票评选的方法做一做并进行整理吧！ 活动提示： （1）把自己喜欢的小动物写在一张纸条上，然后折叠起来放入纸箱。 （2）全班选两人，一人读票，一人用不同的符号记录，其余学生监督。 他们是这样记录数据的，你看懂了吗？ 用竖线表示小动物，一条竖线表示一只。 用不同的符号表示不同小动物的只数。 一种符号表示一种小动物，一个符号表示一只。 1.记录数据时，一个物体可以用一个符号表示，也可以用一个数字或字符表示。 2.可以用竖线、三角形、圆或正方形来表示。 根据整理的结果填一填。然后和同伴说一说。 喜欢兔子的有（ ）人。 喜欢猴子的有（ ）人。 喜欢鱼的有（ ）人。 喜欢熊猫的有（ ）人。 可以选（ ）作为吉祥物。 8 6 11 13 熊猫 写出统计结果，可以更容易看出喜欢每一种动物的人数。 根据某项活动对活动对象进行调查，如果被调查对象的数量较多可以先分组，然后在每组中采用集体表决或一个一个调查的形式统计数量。 下面是明明调查的动物园里动物的数量情况。 猴子 | | | | | | | | | | | | | | | 大象 | | | | | | 斑马 | | | | 孔雀 | | | | | | | 猴子有（ ）只，大象有（ ）只。 斑马有（ ）只，孔雀有（ ）只。 15 6 4 7 下面是二（3）班男生喜欢运动项目的调查数据。 足球：√√√√√√√√√√√ （ ）人 篮球：×××××××× （ ）人 羽毛球：○○○○○○ （ ）人 （1）二（3）班一共有（ ）名男生。 （2）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。 11 8 6 25 足球 羽毛球 用一个“√”表示一个水果的方法整理分类结果。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 √√√√√√ 6 √√√√√√√√√ 9 √√√√√ 5 拓展应用 下面是二年级同学最喜欢的小动物统计表。 猴子 △△△△△△△△ _____个 小狗 √√√√√√√√ _____个 小猫 ○○○○○○○○○○○○ _____个 兔子 ★★★★ _____个 （1）最喜欢_____的人数最多，喜欢_____最少。 （2）最喜欢_____和_____的人数一样多。 8 8 12 4 小猫 兔子 猴子 小狗 拓展应用 下面是二年级同学最喜欢的小动物统计表。 猴子 △△△△△△△△ _____个 小狗 √√√√√√√√ _____个 小猫 ○○○○○○○○○○○○ _____个 兔子 ★★★★ _____个 （3）最喜欢兔子的比最喜欢小狗的少_____人。 （4）最喜欢小猫的人数是最喜欢兔子的_____倍。 8 8 12 4 4 3 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留 ... ...
