(
课件网) 教室有多长 小学数学·二年级（上） 北师大版·第六单元 在丰富的测量活动中，具体感受物体的长与短。 在具体的测量活动中感知测量的一般方法。 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一测量工具的必要性。 重 掌握正确的测量方法，发展度量意识。 学会用不同物体测量物体长度的方法，积累测量活动经验。 同学们，首先请同学们先看大屏，这就是我们上课的教室，干净、整洁，我们每天在这样的教室里学习，心情是愉快的。 可是你们知道我们的教室有多长吗？今天我们就来测量一下教室的长度。 认识我们的教室。 教室是我们天天学习上课的地方，每一个角落都再熟悉不过了，可是你知道教室有多长吗？ 你打算用什么工具来测量呢？ 用书本测量。 用尺子测量。 你打算用什么工具来测量呢？ 用文具盒测量。 用瓶子测量。 怎样量教室的长度？ 看看有几本书长。 看一看有几把尺子长。 看看有多少个脚印长…… 小组合作，先选择一种测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 我们小组的测量工具 我们小组的测量结果 交流一下各小组的测量过程及结果。 测量工具 测量结果 文具盒 32个文具盒长 尺 子 39个尺子长 书本 27个尺子长 用一个工具可以测量出教室有多长，但是大家测量的结果却不一样，是怎么回事呢？ 选择的测量工具的长度不一样，也就是说长度单位不同，所以测量的结果也不相同，看来统一长度单位非常必要。 仔细观察，这样测量对吗？需要注意什么呢？ 不对 测量时，被测物体要拉直。 仔细观察，这样测量对吗？需要注意什么呢？ 不对 从被测物体的最左端开始，放平放正测量。 仔细观察，这样测量对吗？需要注意什么呢？ 不对 用实物测量要做好标记，要一个紧挨着一个摆放，摆放要有序，不能重叠，不能有空隙。 测量时，要用一个实物一个紧挨着一个摆放测量，还要做好标记。 淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 我量的木条的长度是3个曲别针的总长。 我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。 这两根木条一样长吗？ 淘气： 笑笑： 你猜对了吗？ 谁的木条长？为什么？ 教室有多长 ———测量 尺子 书本 文具盒 …… 长度单位不同，测量结果不同 统一长度单位 1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 摆的越 ，摆的越 。 测量工具 ，测量结果 。 多 高 /少 /矮 相同 相同 2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 我量的木条的长度是3个曲别针的总长。 我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。 虽然都是3个回形针长，但回形针的 不同， 回形针 ，木条肯定 。 长短 长 长 /短 /短 3 计算要认真。 4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？ 儿童身高大约等于 个自己的头长。 成人身高大约等于 个自己的头长。 6 7 作业： 1.说说这节课你学到了什么？ 2.课后以小组为单位测量一下我们的教室有多长。 Thank you! ... ...
