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课件网) 人文主题 语文要素 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 25 王戎不取道旁李 róng 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē róng 戎 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 活动一：练读课文，读准字音。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 诸 诸小儿 诸儿 竞 竞走取之 唯 唯戎不动 zhū jìng wéi 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰: “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 活动二：练读课文，读好停顿。 / 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。” 谁 干什么？ / / / / / 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰: “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 / / / / / 谁 干什么？ 什么 怎么样？ 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 看道边李树多子折枝 树在道边而多子 什么 怎么样？ / / 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰: “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 / / / / / / / 谁 干什么？ 什么 怎么样？ 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰: “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 活动三：借助学习文言文的方法，读懂故事内容。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之。 取之，信然。 李子 王戎不去摘桃子的这件事 李子 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰: “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 默读课文，你觉得王戎是一个怎样的孩子？从哪里体会到的？ 活动四：结合故事内容，读懂人物。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 诸儿竞走取之，唯戎不动。 此必苦李 活动四：结合故事内容，读懂人物。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之 答曰树在道边而多子此必苦李取之信然 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 ， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰: “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 活动五：梳理故事情节，尝试背诵。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小游。 ， ， 。人问之， 答曰:“ ， 。”取之，信然。 活动五：梳理故事情节，尝试背诵。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之， 答曰:“树在道边而多子，此必苦李。” ， 。 活动五：梳理故事情节，尝试背诵。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 将重要情节写在信息卡上。 拓展活动：根据故事情节，讲人物故事。 2. 用卡片提示讲述故事内容。 3. 使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 评价标准 故事情节复述完整，语言连贯。 故事情节复述完整，语言流畅、生动。 故事情节复述完整，语气恰当，语言流畅，肢体语言配合较好。 看道边李树/多子折枝。 zhé 折腾 zhē 课下作业 阅读《世 ... ...
