学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季 课题 健康 教科书 书 名：浙教版 教材 -出卷网-：浙江教育 -出卷网- 出版日期：2014年12月 学习目标 科学观念：能认识人和环境之间的相互关系，知道健康的概念，认识影响人体健康的重要因素，形成健康水平可以变化的观念。 科学思维：通过具体实例的讨论与分析，理解健康的要素，归纳总结健康新概念，并能根据概念辨析一些行为是否健康；通过话题情境“决定是否抽烟的过程”，基于事实和证据阐明观点，发展辩证与综合判断的能力。 探究实践：能运用多种制作工具，设计并制作“健康三要素展示品”，并向同学家长老师们展示介绍健康的各要素与提高健康水平的合理建议。 4. 态度责任：在观察，讨论、制作、交流等活动中，能积极参与互动，乐于与他人合作交流，共同解决科学问题，提高自主学习和合作学习的能力；懂得健康的新含义，树立正确的健康观念，学会交友与情绪调节，了解提高健康水平的方式和重要性。 课前学习任务 1. 课前预习课本知识，精读浙教版九年级下册科学书第75-78页。 2. 观察了解周围同学，老师和家人的生活习惯和健康状况。 课上学习任务 【学习任务一】辨析健康概念，深化健康理解 ①根据上述事例你觉得什么是健康？有人说没病就是健康对吗？你判断的标准是什么？ ②健康的含义： ③请以“篮球比赛”为例，说说生理健康、心理健康和社会适应健康的具体体现。 ④制作健康三要素的小制作，并在班里墙报栏上展示。 【学习任务二】动态健康变化，提高健康水平 ①对照自身情况，评估自身健康水平。 ②明确人的健康水平处于“生病———健康”这一连续区域内，并不断变化着，思考提高健康水平的方式？ ③归纳总结健康人的必备条件： 课后学习任务 实践作业：向你的家人说明健康的要素，然后与他们一起制定提高家庭成员健康水平的计划 推荐的学习资源教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 春季 课题 健康 教科书 书 名：浙教版 教材 -出卷网-：浙江教育 -出卷网- 出版日期：2014年12月 核心概念、学习内容与要求 【核心概念】 7.生物与环境的相互关系 【学习内容与要求】 7.3 人的生活习惯影响机体健康 7～9年级：⑤阐明人体健康的概念；举例说明良好的生活习惯是健康的保障；说出一些卫生保障知识，形成健康的生活方式。 7.4 人体生命安全与生存环境密切相关 7～9年级：⑧举例说明影响人体健康的重要环境因素 教学目标 科学观念：认识人和环境之间的相互关系，知道健康的概念，认识影响人体健康的重要因素，形成健康水平可以变化的观念。 科学思维：通过具体实例的讨论与分析，理解健康的要素，归纳总结健康新概念，并能根据概念辨析一些行为是否健康；通过话题情境“决定是否抽烟的过程”，基于事实和证据阐明观点，发展辩证与综合判断的能力。 探究实践：能运用多种制作工具，设计并制作“健康三要素展示品”，并向同学家长老师们展示介绍健康的各要素与提高健康水平的合理建议。 态度责任：在观察，讨论、制作、交流等活动中，能积极参与互动，乐于与他人合作交流，共同解决科学问题，提高自主学习和合作学习的能力；懂得健康的新含义，树立正确的健康观念，学会交友与情绪调节，了解提高健康水平的方式和重要性。 教学内容 教学重点： 1. 健康的含义 2. 影响人体健康的重要因素 教学难点： 1. 健康新概念的建立 2. 影响健康的多种因素分析 教学过程 环节一：情境引入，辨析概念 师：展示图片和事例：小A经常生病；爷爷B退休后心情郁闷；小C躲在房间不愿与人交往。 师：提问他们健康吗 进一步抛出一系列引导的问题链：你觉得什么是健康？有人说没病就是健康对吗？你判断的标准是什么？你认为自己健康吗？那我们来听听同学们的想 ... ...
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