音 乐 科教学计划 2023 年至 2024 年度 第 二 学年 第 二 学期 教学目标： 平均分： 91% 比前一学期提高 1分 差生率：0 比前一学期降：0 及格率： 100% 比前一学期提高 0 标准差： 比前一学期降 优秀率：82% 比前一学期提高：3% 教材分析：（课程标准对本学年教学的要求：本册教材的重点、难点、基本知识、基本技能、与其它知识的联系以及思想教育要求等） 本教材采用的是“单元”的形式，共 8 个单元，分别是： 第 1 课《春天来了》第 2 课《难忘的歌》第 3 课《飞呀飞》 第 4 课《美丽家园》 第 5 课《快乐的舞蹈》 第 6 课《兽王》 第 7 课《跳动的音符》第 8 课《新疆好》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。 新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可 唱性与欣赏曲的可听性， 降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念： 强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展； 以审美为中心； 以文化为主线； 加强实践与创造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与 民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的 创新精神与实践能力， 让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 三、对学生情况分析：（年龄、生源、兴趣等特点，对上册教材知识、技能掌握的情况） 平均分： 90 差生率： 0 及格率：100% 优秀率： 79 标准差： 本班共有学生30人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 四、改进教学和提高教育教学质量的具体措施 本学期继续让学生开始系统化的学习音乐知识，并注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。针对这种现象，要从调动兴趣、情趣方面入手，有机渗透简单的音乐基础知识，让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知识，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点上下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 五、教学改革项目或教育科研课题 大单元教学设计 达到的教学效果（学生的学习态度、学习方法、基础知识、基本技能等） 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对 ... ...
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