4.1 人的认识从何而来 学案（表格式 含答案） 2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课时 人的认识从何而来 新授课 【学习目标】 学习目标 能简述认识的含义，明确感性认识与理性认识的辩证关系。 能阐述实践的含义，阐明实践的三个特征。 能阐明实践是认识的基础。 重 点 能阐明实践的三个特征；能阐明实践是认识的基础。 【自主读学】 学习任务 任务一：阅读教材P48-53，完成下列问题。请同学们注重于文本的阅读，初步学习相关知识点。 知识点一 认识与实践 1.认识。 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）认识过程的两个阶段、表现形式及其关系。 感性认识理性认识含义人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理关系感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 2.实践。 （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 a.物质性活动：实践以人为主体、以客观事物为对象。 b.直接现实性活动:实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 （2）基本的实践活动形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 （3）实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 知识点二 实践是认识的基础。 1.实践是认识的来源。 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 2.实践是认识发展的动力。 （1）认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 （2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。 （3）实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （1）只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 （2）通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （3）人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4.实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 任务二：结合知识预习，完成预习小测。 判一判：1.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识依赖于理性认识。(X) 理由：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 判一判：2.实践活动既是客观性活动又是主观性活动。(X) 理由：实践活动具有客观物质性和主观能动性，但不是主观性活动。 判一判：3.实践是认识的重要来源。(×) 理由：实践是认识的唯一来源，是获得认识的重要途径。 判一判：4.实践决定认识，认识促进实践的发展。(X) 理由：实践是人们改造客观世界的物质性活动，而学习习近平新时代中国特色社会主义思想是改造主观世界的表现，不是实践活动。 判一判：5.实践活动既是客观性活动又是主观性活动。(X) 理由：实践活动具有客观物质性和主观能动性，但不是主观性活动。 想一想：1.现代技术的发展使“秀才不出门，全知天下事”。请说明其合理性。 参考答案:实践是认识的唯一来源，获得认识的途径有直接经验和间接经验。现代技术的发展，可以让人不参加实践活 ... ...