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课件网) 1.4生物的进化（第二课时） 加拉帕戈斯群岛上的10多种鸟，外形相似，唯一的不同在于喙的形状和大小。 “斗嘴”的达尔文雀 1.物种是不变的 2.各种生物之间没有任何的亲缘关系 一、神创论 法国博物学家 代表作《自然史》 布丰（1707—1788） 推测：物种可变 证据：古代鳄鱼化石 古代鳄鱼和现代鳄鱼在形态结构上有明显区别 不支持，从化石来看，鳄鱼这个物种是变化的 根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出看法 科学方法———推测 化石证据 逻辑方法 推测 二、布丰——— 进化理论 核心思想 生活环境改变 进化原因 1.物种可变。 2.今天已不存在的种类 现在的种类 任务一：请为布丰的理论建立模型。 此处可按下暂停键思考 直线进化理论 布丰 科学方法———模型法 法国博物学家 生物学伟大的奠基人之一 最先提出生物进化的学说 拉马克（1744—1829） 证据：19世纪初，在研究近郊地层的过程中，发现处于上面地层的化石与现代动物的结构较相似，而处于下面地层的化石与现代动物的结构相差较大并且比较简单。 简单 复杂 低级 高级 科学方法———比较 1.现存生物都有各自的祖先。 2.用进废退 3.获得性遗传：生物后天获得的新的性状是可以遗传的 三、拉马克——— “用进废———理论 核心思想 生物体具有由低级向高级发展的力量。 进化原因 思考：用“拉马克学说”解释长颈鹿的腿和颈为何那么长？ 第N代：草基本吃完了→伸长脖子吃叶子→腿和颈变长 第N+1代：生出长腿长颈的鹿→ 继续伸长脖子吃叶子→腿和颈变更长 第…代：→ …… →长颈鹿。 定向变异 用进废退 获得性遗传 此处可按下暂停键思考 任务二：请为拉马克的理论建立模型。 科学方法———模型法 布丰 神创论 拉马克 此处可按下暂停键思考 我不赞同各自的祖先这个观点,如马的前腿、蝙蝠的翼手、鲸的鳍以及人的上肢等同源器官可以证明动物是由共同祖先进化而来的。 我不赞同定向变异这个观点，生物在繁衍过程中会产生不同的个体，变异应该是不定向的。 我不赞同获得性遗传这个观点，例如举重运动员无法将发达的肌肉特点遗传给孩子。 拉马克——— “用进废———理论 我赞同生物是进化的观点 英国生物学家，进化论的奠基人之一，代表作《物种起源》 达尔文（1809-1882） 达尔文环球航行(1831年-1836年) 一次和上帝“分手”的旅行 证据：他发现许多动物都处于过渡类型，如正往鼢(fen)鼠演变的一种地鼠。 科学方法———推测 生物是在进化的，而且速度很缓慢。 始祖鸟是爬行类与鸟类的过渡类型 科学方法———推测 始祖鸟 古代爬行类 有牙齿、爪 鸟 有羽毛、翅膀、喙 “斗嘴”的达尔文雀 达尔文书中写道：“看见在这样一群小鸟中，居然存在这种渐变特征和结构上的多样性，任何人都可能会想到，它们是由这座岛屿上最初的几只小鸟发展而来的———同一种群的小鸟经过不断‘改良’形成了不同的发展‘终端’。” 共同祖先 当几只地雀来到加拉帕戈斯的某一岛屿上，因食物充足过度繁殖，小种子大部分吃光了… …最后进化为喙大的地雀。提示：食物是种子。 解读“改良” 科学方法———联想、想象 我不赞同你的观点，你这样的观点属于拉马克的用进废退理论 我认为小种子基本吃光了，地雀只能张大喙去吃大种子，吃着吃着喙就变大了。 我认为地雀的喙不可能都一样大小，应该有大有小，小种子吃完了，那么喙小的地雀就饿死了，喙大的地雀就活下来了。 科学方法———联想、想象 解读“改良” 一只青蛙一次产卵五千颗左右 一只地雀一次产蛋5-6枚 过度繁殖 大种子 大种子 √生存 ×淘汰 过度 繁殖 遗传变异 生存斗争 适者生存 自然选择学说 逐代累积 (不定向) 地雀 喙大 喙小 喙大 “自然”指的是种子的 ... ...
