学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 春季 课题 磁生电 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2014年1月 学习目标 1. 通过类比学习确定磁生电需要闭合回路及部分导体在磁场中切割。 2. 能用电磁感应现象解释身边的科学现象。 课前学习任务 1. 准备好浙教版《科学》教材、文具。 2. 准备好课堂学习任务单。 课上学习任务 【学习任务一】感应电流的判定方法 1.如图伸出的是左手还是右手？ 2.大拇指和手掌要垂直有几种摆法？ 3.用手自己尝试摆摆看。 【学习任务二】请用右手定则确定乙丙丁中的电流方向并在图上画出 【学习任务三】分析磁场中矩形线圈四条边产生的感应电流方向并在图上画出 推荐的学习资源 推荐阅读：改变人类历史的大科学家，电学之父《法拉第的故事》，张文亮著。 X X X × × X X X X X X X X X X X X X V X X X X X X X X X X X X 如甲图所示，ab表示闭合电路的一部分导体，V表示ab的 运动方向，【表示产生感应电流的方向。请根据甲图判断 乙、丙、丁三图中感应电流的方向。 a 甲 a a 丙 a教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 春季 课题 磁生电 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2014年1月 教学目标 1. 通过类比学习确定磁生电需要闭合回路及部分导体在磁场中切割。 2. 能用电磁感应现象解释身边的科学现象。 教学内容 教学重点： 1. 右手定则规律的学习。 2. 运用右手定则规律判定感应电流方向。 教学难点： 运用电磁感应原理解释生活中的相关现象。 教学过程 课堂引入：观看一段有关法拉第的视频，然后建构磁生电的模型图，用规范的文字表达。 一、磁生电的条件 对比这张模型图及文字概括，同时回顾八上第四章我们学过的电流产生的两个条件 （一）电路通路 （二）须有电源 设问：你能否确认磁生电的两个条件？ 条件一是：闭合电路 条件二是：磁场中有部分导体切割 法拉第发现的这个现象：在科学上称之为：电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。 设问：电流是有方向的，那么感应电流呢？ 二、感应电流的方向 学生根据《学习任务单》的提示，逐渐确定。 1.伸开右手，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内； 2.让磁感线从掌心进入（掌心面向北极），大拇指指向导体运动方向； 3.手腕到指尖的方向就是感应电流的方向。 教师以图甲作为示范，学生根据《学习任务单》的提示，逐渐确定图乙丙丁。 设问：你能否用右手定则解释为什么“一部分导体”切割才能产生感应电流？ 带叉的符号代表方向向纸内的磁场， 现有一个矩形线圈在磁场中水平向右运动。 任务:分析每条边产生的感应电流方向 三、磁生电的应用 教师向学生介绍两个磁生电的应用，并组织学生运用电磁感应原理尝试做解释。 四、习题演练作业练习 课程基本信息 学科 初中科学 年级 八年级 学期 春季 课题 磁生电 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：XXX年XXX月 作业练习 1.如图所示四个实验中，用来探究电磁感应现象的是（ ） 2. 赤道表面地磁场磁感线与水平地面平行指向北方，导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路，下列哪种操作可让电流表指针摆动？( ) A．图甲中导线水平南北放置，水平向东运动 B．图乙中导线水平南北放置，竖直向上运动 C．图丙中导线水平东西放置，竖直向下运动 D．图丁中导线水平东西放置，水平向北运动 3.科学老师组织大家做了有趣的“摇绳发电”实验，如图所示，他们将多股导线拧成了长约10m的跳绳，将跳绳的两端与固定在地面上的灵敏电流表相连，当摇绳的同学沿何方向站立摇绳时，灵敏电流表指针的偏转最明显，为什么？ 答案： 1.B 2.C 3.当同学沿东西方向站立摇绳时，灵敏电流表指针的偏转最明 ... ...
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